2014高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标通用版)专题九调节植物生命活动的激素.docVIP

专题限时集训(九)　[专题九　调节植物生命活动的激素](时间：40分钟)1．烟草“打顶”有利于烟叶品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题应该在“打顶”后的伤口处施用(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　A．细胞分裂素 B．吲哚乙酸类物质乙烯类物质 D．赤霉素类物质下列(　　)失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄细胞分裂素能促进果实的生长甲图是水(　　)甲乙丙图4－9－1根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d)mol·L－1图乙中曲线②代表的是根图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中，易存活的是②为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果4－9－2所示，由此可初步推测(　　) 图4－9－2生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用　②浓度高于10－6的生长素会抑制该植物茎段的生长　③该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯　④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成　该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的根冠内能分泌一种激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输，与分生区分泌的低浓度IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲的是(　　) 　A　 　 　　B　　　　 　 　C　　　　　D图4－9－3赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是(　　) 　　　　　　　图1　　　　　　　 　　　　　图2图4－9－4图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素图4－9－5表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答： 图4－9－5 (1)实验一段时间后，甲→丁四组中的________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素在植物体内运输的特点是________________，即只能由形态学上端运输到形态学下端。(2)为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应该选择甲→丁四组中________两组做对照实验。若选用另外的________两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。(3)事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米________的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。已知单侧光与重力均影 甲　　　　　　　　　　乙　　　　　　　　　　丙 丁图4－96 (1)实验结果如图乙所示，这说明__________________。假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为__________________。(2)实验一段时间后，第③组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的________，能体现这种特点的实例还有________。(3)植物生长素促进生长的机理可以用图丁A转变为B发生在________(细胞结构)，该图表明基因通过控制________________________________________________________________________，控制生物体的性状。植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题： 图4－9－7(1)生产上用生长素类似物除去单子叶______________________________________________。图4－9－7中曲线________可表示双子叶植物，最好用图中________点浓度的类似物作为除草剂。(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用________法处理插条。(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有__________现象。(4)某同学做了如下实验