孤独之旅正版学案.ppt

一、检测预习 1、“你能知作者或作品多少事？”谁能来说说。 2、我会读也会说。 二、整体感知 快速浏览课文，运用从以下几个词中选四个词概括本文的情节。 厚实、嬉闹、茫然、乖巧、驱除、一落千丈、置之不理、歇斯底里 本文写了家境厚实的杜小康突然失学了，他随父亲到荒无人烟的芦苇荡去放鸭。面对这一夜之间一落千丈的现实，杜小康由初到芦苇荡的茫然，后对芦苇荡的寂寞置之不理，终驱赶了孤独，经历了一场暴风雨中寻鸭的洗礼。逐渐走向坚强的故事。 三、合作交流 (1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的? 有关的心理描写的词句。（边找边读，边读边找，合作探究，师生交流） (2)请找出文中环境描写，说说本文是如何塑造杜小康这一人物的心灵成长历程的？ 鸭群 写法小结 总之，本文不仅直接描写了杜小康的心路历程，杜小康的成长心路历经了三个阶段；也借助了鸭子、芦荡、暴风雨侧面塑造了杜小康这一人物的成长过程。完成了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟、坚强、勇敢、不怕困难、有责任心的男子汉的过程。 鸭群、芦苇荡、暴风雨的作用：渲染孤独气氛，烘托人物孤独害怕的心理，增强美感，具有浓郁的乡土文学气息。 课文中体现“孤独”的词句比比皆是: 如：“陌生的天空和陌生的水面” “从未见过的面孔” “没有其他声音，天地又如