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中国青少年网络问题解析 ——现象与解释 史占彪 中国科学院心理研究所 心理咨询治疗中心 2006. 8. 19 主要内容 一、中国青少年网络问题特点 二、青少年网络问题影响因素和心理特点 三、病理心理机制---“失补偿”假说 四、心理干预思路---“系统补偿心理治疗” 一、中国青少年网络问题特点 1、网络问题概念 2、网络问题的流行病学 3、网络问题特点 1、基本概念 1991年，美国纽约市精神病学医师Goldberg最早提出网络成瘾（internet addiction disorder,简称IAD ）的概念。 IAD主要是指由于过度使用互联网而导致使用者的社会、心理功能明显损害的一种现象。 1996 年，哈佛大学医学院附属的Mclean 医院专门开设了一个治疗计算机和网络成瘾症的诊所。 1997 年和1998 年美国心理学会年会上, 专门讨论了IAD 成为正式诊断的可能性。 1999年， Young（美国） 认为网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控。 表现包括：上网者学业失败、工作表现变差、婚姻不和谐甚至离异等。 2、流行病学 1999年8月,在美国心理学协会年会上公布了一项研究成果,称大约有6%的网民患有某种形式的IAD,根据当时的统计,全球网民约有2亿人,这意味着大约有1140万人是IAD。 中国青少年网络协会（CYAND）青少年网瘾者占13.2% 中科院心理所分别于2002年（4329名）和2004年（1668名）做了两次北京市中学生抽样调查，了解计算机和网络的使用状况及发展趋势。 2004年底的调研报告指出，估计在北京市有13.2万中学生存在不同程度的网络使用问题，其中1.2万左右情况较为严重，出现明显影响学习、人际交往、亲子关系等社会功能的表现。 3、中国青少年网络问题特点 （1）与国外主体人群不完全一致 “网络成瘾”主体人群年龄小于国外一般情况 （2）使用内容集中性强 游戏占很大比例 （3）极端性大 恶性案例日益增多 可以看出： 中国当前的网络问题≠“网络成瘾” 不仅仅是一个单独的“心理疾病实体” 4、现象：中国青少年网络问题图谱 二、青少年网络问题影响因素和心理特点 影响因素 心理特点 1、青少年网络问题影响因素 网络原因：虚拟性--去抑制、少责任、多自主 家庭原因：亲子关系、父亲角色 学校原因：单一评价体系、师生关系 社会原因：同伴关系少、活动空间小 上网者自身原因 上网者自身原因 人格/性格特点 不良应对方式 合并其他身心问题 “成瘾”的生物学基础 2、网络成瘾青少年的心理行为特点 网络成瘾青少年 倾向单一评价标准 网络成瘾青少年 家庭功能不良 网络成瘾青少年 情绪表达和情绪调控力不强 网络成瘾青少年 生活目的感偏低 网络成瘾青少年 不甘寂寞 网络成瘾青少年 社会支持力度低 三、病理心理机制 “失补偿”假说 “失补偿”假说的提出 “网络成瘾心理机制及其综合心理干预研究” “网络成瘾心理依赖的脑机制研究” “网络成瘾心理治疗与预防研究” 国家自然科学基金委批准的第一个网络成瘾研究课题，同时得到了北京市科委、团市委的大力支持，是目前政府支持的最大的综合性网络成瘾防治科研课题。 目前已经在心理机制、脑功能、心理治疗、综合预防等多方面取得了阶段性的重要研究进展，正在进行深入的研究。 “失补偿”假说 个体发展的理想状态为常态发展 在外因与内因的作用下发展受到影响则为发展受阻状态，如不能改善则最终导致发展中断。 在发展受阻阶段，通过建设性补偿可以激活自修复，恢复常态发展； 如采取病理性补偿则不能自修复，最终发展为失补偿，导致发展偏差或中断。 “失补偿”假说 四、“系统补偿心理治疗” 体验式团体心理治疗 长时程冲击性家庭治疗 个体治疗 家长干预方案 “系统补偿心理治疗”原理 1、中断病理性补偿 2、促进建设性补偿 3、激活自修复机制 4、重建多维评价体系 5、迁移至现实生活 6、回归到常态发展 谢谢大家！ 史占彪 中国科学院心理研究所 心理咨询治疗中心 * *