班級心理健康教育理论与操作试题.docVIP

《班级心理健康教育理论与操作》试题 命题人：三峡高中 满分：100分 考试时间：120分钟 一、填空题（每空1分，共10分） 1.班主任在进行班级管理过程中预防问题的发生或者使问题终止于萌芽状态,往往最能经常使用的技术与技巧为“ ”。 2.接触性谈心的最佳谈心时机是 或者班主任刚接任工作。 3.人本主义最核心的部分就是 。 4.一个良好的班级体能使每个成员产生集体归宿感、 和团结感。 5.师生关系包括民主型师生关系、 、放任性师生关系三个方面 6.考试焦虑产生的原因包括两个方面,一方面是因为学生认识到考试很重要,另一方面是因为对考试的把握不大,预感到会失败,使个人 受到威胁 7.成功处理学生心理问题的先决条件是完全 学生现在的情况,能够 学生之所以这样一定是有原因的。 8.学生心里辅导解决两类问题为学生由不愿意学习到 ,不会学习 到 。 二、不定项选择题（1×25=25分） 1．焦虑症属于 ( ) A. 行为异常 B. 人格发展异常 C. 青春期异常 D. 情绪异常 2. 自我意识辅导属于 ( ) A. 小学生生活心理辅导 B. 初中生生活心理辅导 C. 小学生人际交往辅导 D. 高中生生活心理辅导 3. 咨询者对来访者的无条件关注又称为 ( ) A. 真诚 B.接纳 C. 尊重 D. 同感 4. 对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：( ) A. 明确学习目标 B. 动机迁移 C. 创设问题情境 D. 奖惩 5. 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是( ) A. 心理训练 B. 心理教育 C. 心理服务 D. 心理补偿 6. 最易于做好学生心理健康教育工作的是( ) A. 德育教师 B. 语文教师 C. 数学教师 D. 班主任 7. 高中生中常见的心理挫折有( ) A. 学习挫折 B. 攻击挫折 C. 交往挫折 D. 独立挫折 E 情感挫折 8. 矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施( ) A. 提高认识 B. 培养意志力 C. 创造特殊的情境 D. 积极支持、及时鼓励 E巩固与提高学生的品德 9. 中学生形成不良品德的原因主要在于( ) A. 家庭的不良教育 B. 学校教育工作的失误 C. 社会的消极影响 D. 学生的心理因素 E 学生的生理因素 10 教学过程中开展心理健康教育有利于 ( ) A. 提高教师素质 B. 提高教学效果 C. 优化学生的心理素质 D. 树立现代教学观 E 树立新型的师生关系 11. 在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 ( ) A. 教师自身的心理健康 B. 民主平等的课堂氛围 C. 掌握一定的心理保健知识 D.掌握心理健康教育技能与技巧 E 教师自身良好的心理素质 12. 高中生考前的心理调适包括 ( ) A.自信训练 B. 摆脱考试恐惧 C. 放松训练 D. 做好落榜的心理准备 E做好进入大学的心理准备 13.在班主任心里教育中主要的三点教育艺术为 ( ) A.沟通艺术化 B.交往艺术化 C.管理艺术化 D.教学艺术化 14. 班主任谈心注意的事项 ( ) A.要注重情感交流不要拒人与千里 B.要耐心聆听不要随意发话 C.要学会接纳不要一味批评 D.要支持鼓励不要同情安慰 E要注重引导不要命令训导 15.班级心里辅导活动特点为 ( ) A