生物必修三第四章種群和群落.docVIP

第四章 种群和群落 第2节 种群数量的变化 学习目标 1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 二、学习重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 学习难点：建构种群增长的数学模型 四、学习过程 第一课时：知识点一：构建种群增长模型的方法 〖学生活动〗阅读P65，回答1、什么是数学模型？ 2、数学模型建构包括哪些步骤？ 观察并提出问题→提出 →根据 ，用适当的 形式表达事物的性质→实验或观察 或 数学形式 知识点二：在自然界中，种群的数量变化 （一）种群增长的“J”型曲线 〖学生活动〗阅读P66第三段到最后，然后填空： 1、自然界确有类似细菌在 条件下种群数量增长的形式，如果以 为横坐标， 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“ ”型。 2、“J”型增长的数学模型： （数学公式） 条件：在 充裕、 适宜、 没有 等条件下。 参数意义： 为该种群的起始数量， 为时 间， 表示t年后该种群的数量， 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 （二）种群增长的“S”型曲线 〖学生活动〗阅读P67并完成填空： 什么是“S”型曲线： “S”型曲线产生原因：环境条件如空间、食物、天敌等制约。 什么是环境容纳量？ 拓展1、 “S”型曲线中，达到环境容纳量时，种群增长率如何？什么时候种群增长率最大？ 拓展2、影响种群数量变动的因素有哪些？ 拓展3、研究种群数量变化有什么实践意义？ 应用1、右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ） A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 应用2、我国海关对入境地进口货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）进入境内，若有害生物一旦进入境内适宜的环境中，结果是（ ） ①某些有害生物的种群数量在一段时间内呈“J”型增长 ②其天敌数量较多 ③境内生物多样性受到威胁 ④很快被淘汰 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 应用3、在0．5mL培养液中放入5个大草履虫，在培养第5天之后大草履虫的数量基本维持在375个左右，将此数值定为K值。关于K值的描述，正确的是（ ） A．高斯实验得到的K值仅适用大草履虫在该培养条件下 B．高斯实验得到的K值也适用大草履虫在其它培养条件 C．不同的物种在相同的环境条件下，K值相同或近似 D．相同的物种在相同的环境条件下，K值有可能不同 提示：K值是指在特定的空间所能维持的种群的最大数量；其中的空间是特定的、不受破坏的，每个种群在特定的空间K值是不变的。 知识点三：种群数量的波动和下降 大多数种群的数量总是在 中。不利条件下，会 甚至 。 应用4、太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表： 年份（年） 1920 1925 1930 1935 1940 1945 1950 数量（百只） 130 200 398 990 1350 1290 1190 该种群变化率最大的时期为( ) A．1925年～1930年 B．1930年～1935年 C．1940年～1945年 D．1945年～1950年 课后练习1： 1. 为了保护鱼类资源不被破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上（ ） A．种群数量相对稳定 B．种群增长量最大 C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大 2.在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ） 3. 下图是一个鼠群迁入到一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速率的限制因素 （ ）