3备七下语第一单元第三课丑小鸭二课时3备.docVIP

七年级下册第一单元 第3课 课题：《丑小鸭》 柳埠一中 主备人： 【课标要求】 《2011语文新课程标准》指出语文课程的建设应继承语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。要求学生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 【教材分析】 《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。 【学情分析】 1.学生已经知道的：上学期学生已经接触了童话这一文学体裁，学习了《皇帝的新装》、《盲孩子和他的影子》两篇童话，今天来学习这篇《丑小鸭》对于学生并不难。 2.学生想知道的：培养学生的自主学习能力，概括文章主要内容，把握文章主旨。 3．学生能自己解决的：学生能通过查阅字典、为本课的生字词正确注音，并初步把握字形，同时可以简单的概括主要内容，从而把握文章的中心。 4.学困生的关注：认真地培养孩子们的学习习惯和学习兴趣，这节课的任务是让他们敢于举手回答一个问题。 【教学目标】 【知识与能力】 1、识记并运用“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词； 2、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照；【过程与方法】 3、合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。 4、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 【情感、态度、价值观目标】 让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 【教学重点】 合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。 【教学难点】 联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 【教学方法】 速读法、小组自学练习法。 【课时安排】 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 创新支点： 播放动画片《丑小鸭》片段 从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗？如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。 参考：（《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等） 今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。 二、夯实基础 （一）出示学习目标一 1、正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写12个生字。 2、我会认 hōng wò shèng liè qī fù tǎo yàn 暖烘烘 卧在 剩下 裂开 欺 负 讨 厌 gū bā jī wěi jiāng kuī 孤独 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏 让学生先读生字，然后读词语。 因是童话，所以文中字词易识易懂，不必花很多时间，只是可以让学生选一两个词语进行造句。 （二）知人论世 1、作者简介 安徒生，安徒生（1805－1875）19世纪丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 一个多么伟大而知名的人呀，但，你知道他当初多么……，我们暂且不谈，还是先看看课文。 留下疑团，让学生带着疑惑学习。 三、文本学习 （一）整体感知 出示学习目标二：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 细读感悟： 自习指导一：请同学们读课文1-2自然段，思考： 丑小鸭出生的时候是什么样子的？ （3分钟左右，比一比，看谁找的准！） 读读想想：读第二自然段