六年级数学1单元.docVIP

单元（章）教学设计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第一单元 方程 总课时数 5 制定教学目标的依据 课标 要求 与 教材 分析 本单元的教学内容包括类似于 ax±b=c、ax±bx=c的方程，并用于解决稍复杂的实际问题。是在四年级（下册）“用字母表示数”教学含有字母的式子，初步学会了写式子的方法。五年级（下册）“方程”教学了方程的意义、用等式的性质解一步计算的方程，学生能够列方程解答简单的实际问题的基础上进行教学的。把解方程和列方程解决实际问题的教学融为一体，既教解方程的思路与方法，又教列方程的相等关系和技巧，更好地体现数学与生活的联系。凸显知识技能教学的现实意义。 学情 分析 1.学生已经掌握了用字母表示数的基础上进行教学。 2.学习方程的教学重点就是理解方程的转化的方法，掌握解方程的法则，改变以往的教学方式，提倡自主学习，提高学习的积极性。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 （1）结合已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力； （2）在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要二、三