关于“课堂问题行为产生的影响因素”的教案.docVIP

关于“课堂问题行为产生的影响因素”的教案 教学目标：为了维持良好的课堂学习秩序，保证课堂活动正常进行，深入研究分析课堂问题产生的种种因素，以便采取积极有效的措施进行处理。 教学内容：讲述一些较为常见的课堂问题行为，探讨影响该行为的因素，以及合理处置的途径； 教学重点：身入分析学生自身的行为习惯，以及发生的原因。 教学难点：如何能作做到合理公平的处置； 教学方法：课堂互动，让学生充当老师的角色，上课的经历。之前可以用投影仪放些短片，案例。 教学工具：制作PPT，挑选比较典型的事实案例，或者比较互动课堂气氛的关于课堂的短片。 教学过程： 正文 1：话题导入 首先开场白，老师真诚的问候同学们，闲谈几句，开始进入课堂，把事先准备好的短片放映给同学们看，放完短片，展开提问对此有什么想法对于学生课堂问题行为。 2：规整的讲述完这节课的主要内容，内容如下： A：学校课堂问题的影响因素包括： 具体的说，在行为表现上，课堂问题行为既包括外向型问题行为，也包括内向型问题行为。在问题性质上，课堂问题行为既包括显性的问题行为，也包括隐性的（人格方面的）问题行为。 1、显性的问题行为，是指那些直接指向环境和他人的不良行为，如攻击性行为，破坏性行为，不服从行为等。 2、隐形的问题行为，则大多是一种“退缩行为”，如对他人表现出惧怕，焦虑和回避，误认为自己会受到批评，拒绝等。 在行为主体上，课堂问题行为