三年级上册语文第二单元电子教案何义兰.docVIP

人教版语文第五册第二单元教学设计 何义兰 单元教材分析 ： ? 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高、美好的品质。 单元教学目标： １、会认３７个生字，会写４０个生字，掌握词语表中的４６个词语。 ２、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、 《我不能失信》中人物的对话。 ３、在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物 内心活动，体会人物高尚、美好的品质。 ４、学会引用人物语言的几种方式。 ５、把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明 白；听故事时要认真。 ６、背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 ７、学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。 单元教学重点： 1、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。 2、体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 单元教学难点： 1、通过对话和细节描写，体会人物心理。 2、体会作者是怎样把内容写具体的? 。 5灰雀 教材分析： 《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映 了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。 全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散 步他非常喜欢公园里那：只灰雀。第2—10自然段讲有一天，列宁发现那只胸深 红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死， 只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见 了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。 课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩 心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。 教学目标： 1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点： 1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 教学难点： 1、联系上下文，读懂文中的语句。 ?2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更 爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 课时安排： 2课时 教学方法： 合作交流 读中感悟 课前准备： 1．生字卡片。 2．教学挂图。 3．多媒体课件。 4．收集关于列宁的生平、故事等资料。 教学流程： 第一课时 一、交流资料 合作学习 1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习 收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料） 全班交流 2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发 生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3、板书课题。 二、读通课文，自主学习 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得 更好。 三、指导学习，读懂第1自然段 1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹 人喜爱”。 3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自 然段。 4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只 灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。 四、课堂作业 1、抄写词语表中列出的本课的词语。 2、画出不理解的词语或句子。 ? 第二课时 一、复习导入，激发兴趣 贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听，三只灰雀在枝头欢