《水体卫生》课堂教学设计.docVIP

《水体卫生》课堂教学设计 一、教学基本情况 设计者执教者时间年月日 ?选自 学科 章（单元）内容,媒体素材的选择和设计充分考虑了重点,难点内容的讲解,并将基础理论讲授和实践教学环节紧密结合在一起。通过运用案例分析的教学模式, 增强学生环境影响认识环保意识，拓,突出启发性教学模式,注重培养学生的分析及解决问题的能力，创新能力及现场工作能力。 二、 学生特征分析 1．教学对象：广西医科大学2006级预防医学专业11班[大学四年级] 2．教学对象均是五年制预防医学专业的学生，高考时都是本科第一批录取，整体素质较高。经过了2年基础医学、1年临床医学课程的学习，对医学基础知识与基本技能有所了解，表现良好，具有初级的思考问题和分析问题的能力，已经有一定的实践基础和实践能力。 三、 教学目标分析表 章节名称 环境污染性疾病 3 教学总目标 采用多媒体课件进行教学，以问题为中心，以现代教育技术为手段，利用多媒体的影像资料、图像资料、互动环节，?使学生在较短时间内掌握水质性状及评价指标，水体污染的来源及主要危害，水体污染调查等内容，进一步认识到环境污染的危害及开展环境卫生工作的重要性，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 学习目标描述 知 识 点编号 教学目标 具 体 描 述 语 句 行为动词 1 知识目标 ? 通过本章的学习，使学生掌握水质性状及评价