学分制培养方案(现代商贸)9.5上交.docVIP

现代商贸专业群 人才培养方案 2013年 6 月 30 日 江苏财经职业技术学院2013年学分制 专业群人才培养方案制订原则意见 为创新人才培养模式和教学运行机制，积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案，科学合理设置专业群课程，构建课程模块，优化课程结构。决定在学院省级重点专业群推行学分制管理，制订2013级学分制专业群人才培养方案。 一、专业群人才培养方案课程体系的基本框架 专业群人才培养方案课程体系中设公共基础学习领域（G）、职业能力学习领域(Z)两大领域。课外另设素质教育活动(S)，以提高学生的综合素质和实践能力。 学分制专业群课程体系配置表 序号 学习领域 模块 性质 学分 备注 G1 公共基础 学习领域 基础必修模块 必修 26 G2 基础选修模块 选修 8-15 可限选 G3 素质延展模块 选修 8 Z1 专业能力 学习领域 专业群平台课 必修 20-30 Z2 专业核心课 必修 25-35 Z3 集中实践课 选修 12-20 可限选 Z4 高层互选课 选修 8-15 合计 130 1.公共基础学习领域 公共基础课程指面向全院学生开设的以素质教育为主的课程，主要功能是提高学生的基本思想、文化和身心素质，培养和训练学生的学习能力和一般能力，以满足学生适应社会、独立生存、自