教你写作文123456789.docVIP

一、几件事记一人 训练内容： 通过几件事表现一个人的一个特点，做到详略分明。 读中学写 门卫秦伯伯 ①门卫秦伯伯，可是个热心肠儿。 ②有一次，爸爸的一位朋友来访，他来到楼梯口正准备上楼，秦伯伯立即拦住他，对他进行了“审问”，并让他登记。爸爸的同事为了节省时间，便说：“我找傅工有急事！”秦伯伯略加思考后说：“好吧，我带你去。”随即又对另一位门卫说：“有陌生人来访一定要让他登记。我带他找到傅工就回来。”秦伯伯带着爸爸的同事上了楼，来到我家门前，喊道：“傅工，有人找你！”爸爸的同事指着秦伯伯笑着说：“傅工啊，他警惕性可真高啊！，你们这小区治安一定很好！” ③还有一次，爸爸妈妈出差，中午放学回家吃饭，到了家门口，我才发现忘记带钥匙了。我的肚子饿得咕咕叫，心里直发慌，不知如何是好。秦伯伯看到了，见我呆站在那里，就问：“小家伙儿，怎么不回家呢？” 我不好意思地说：“爸爸妈妈出差了，我忘带钥匙，进不了家门。”秦伯伯笑了，拍拍我的肩膀说：“走，我带你去吃饭。”我忙摆摆手说：“不用不用。”秦伯伯严肃地说：“不吃饭可不行，饿坏了身体可就糟了！”说完拉着我的手就走。来到他的小屋，让我坐下看电视，他在厨房里忙活起来，不大工夫，一碗香喷喷热腾腾的炝锅面就端到我面前，笑咪咪地说：“尝尝，看我做的面好吃不好吃？”我的肚子早唱起了“空城计”也顾不得客气，端起碗，狼吞虎咽地吃起来。 ④吃完饭，秦伯伯说：以后家里大人不在，你就到我这儿来吃饭，可千万不要饿着。”听着秦伯伯朴素的话语，我的心里感动极了，想说什么，又说不出来，只是默默地点头…… ⑤走出小区大门口，还能听到秦伯伯那亲切的声音：“李嫂啊，送孩子上学去啦！”“大爷，又去遛弯啊，小心，这儿有台阶，我扶着您！”“小李，上班啊，别赶得那么急，路上小心！”…… ⑥秦伯伯就是这样一个人，天生一副热心肠儿！ 悟写法 通过几件事写一个人，要注意：首先要确定表现这个人物的哪个特点，再确定哪些事件能表现这个人物的特点。几件事表现一个人的特点时，这几件事不能平均使用笔墨，要有详有略。最能表现人物特点的事件记叙的详细些，起到侧面烘托作用的事件一笔代过或几笔点到就可以了。总之，选择的事件必须典型，必须能表现人物的特点。 小练习 ⑴填一填。有位同学写《遵守纪律的李林》，他选择了下面三个材料。①语文课上，同桌让他看连环画，他不看，认真听讲。②体育课上，有人不小心踩脏了他的新运动鞋，他不计较。③常识课上做实验，老师叫动手做实验他才开始做实验。 写这篇文章，要突出李林————的特点，在三个材料中，——、——能表现李林的这个特点。 （2）选一选。 指出下面的哪写材料与表现人物特点无关，在括号里打上（ⅹ） 题目：乐于助人的张大爷 材料： 他经常为小区的小孩子义务理发。（ ） 他每天早上很早起来，为小区的人打奶。（ ） 他有病不休息，坚持上班。（ ） 有一次，我病了，他背我上医院。（ ） 他经常教育自己的小孙子好好学习。（ ） 他把省下来的钱捐给希望工程。（ ） 他每天坚持打太极拳，锻炼身体。（ ） 他去市场买菜，总要为别人代买，回来分给大家。（ ） 练笔一你的老师有什么特点，以几件事（至少两件事）为例加以说明。 我的老师：———— 特 点：———— 事 例：———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 练笔二 我要写（谁）——，他的特点是————。我要写——件事。分别是： （1） （2） （3） …… 要详写第————件事，略写———件事。 我要写妈妈，她的特点是爱逛街，我要写3件事。分别是：1、逛商场忘了接我。2、我陪妈妈买衣服，逛了很长时间。3、爸爸陪妈妈逛街，很狼狈的经历。我要详写第2件事，略写第1、3件事。 提起我妈妈，一个词概括：“逛迷”。一点也不假，妈妈的确挺爱逛商场的。每个星期她都要过过“逛瘾”不说，有一次就为了自个儿逛商场，让我在学校等了一个钟头。我等得实在不耐烦了，便打电话给她。这时，她才猛然醒悟，开车来接我。唉，你说我妈迷到什么程度了。 还记得有一次我陪妈妈去逛街，陪她走了几个小时后，我的腿又酸又软，而妈妈却仍兴致不减，像着了魔似的看着、挑着、试着，没完没了。我在想：妈妈怎么就不累的呢？正在我百思不得其解时，妈妈又笑眯眯地喊道：“小璐璐，这件好不好看？”唉，这种声音我听得耳朵都长茧了。我不高兴地朝那件衣服撇了一眼，没好气地说了句：“不好看！快点回家吧！”“不好看，”妈妈一边放好那件衣服一边对我说，“那你再陪我到别的地方逛一逛。”天啊，原以为我说“不好看”，妈妈就会回家了呢，没想到我这个激将法倒起了反作用。“以毒攻毒”呀，妈妈这句话给了