数学教育论文之写作.docVIP

數學教育論文之寫作 國立臺北教育大學 呂玉琴 一、整體而言 （一）選論文主題時： 研究是真實的探索： 1. 做研究不是去讀文獻，希望從中找到論文題目，而該是自身對某些教育現象有所興趣或疑問，想要去了解並探索答案 2. 教育研究與科學研究不同，科學家觀察到某一個現象，他們就應該研究，但教育研究者則不盡然，並不是每個教育現象或是每個教室中所發生的任何事都值得去研究，你的研究需有其價值及重要性；研究者需從事那些對（本國）國家事務是重要切題的、回應世界性的問題、以文獻為根基、能引起自身及他人的興趣、可行且合乎實際、對社會有意義、有所貢獻的研究 3. 研究主題與內容應該是目前欠缺且需要的資訊 （二）選論文主題後： 1. 選定主題後，可舉行內部的專題研討會或是在正式會議中提出主要的想法，以得到他人的回饋（意見及建議） 2. 在真正著手開始進行研究前，就應規劃發表論文的準備 3. 在準備書寫論文時需注意： 3.1預設一個想要投稿的期刊（不是寫完後再嘗試盲目地投到各個期刊），因為針對每個期刊，寫作的內容與呈現的方式會有所不同 3.2了解此期刊的主要讀者群 3.3了解此期刊對論文的要求（可從網站上獲得此方面的資訊） （三）寫論文時： 1. 作者應搭起與讀者間的橋樑，寫作時應從讀者的角度出發 2. 科學期刊的選稿準則第一條通常是整個研究是否嚴密周詳，再下來往往是作者是否有滿足讀者的需求 3. 投稿到英文期刊，可能需要用另一種與母語不同的文化及思考方式書寫，且要考慮讀者背景上的不同 4. 論文基本上是呈現論點(argument)，你需要說服讀者你的論點及主張是有依據、重要且有價值的，而此點需善用語言來達成 5. 研究本身的好壞與呈現語言的品質兩者往往糾結著，很難將兩者分清，因此好的研究需靠優質的語言來呈現 6. 投稿英文期刊需依據西方的論證模式書寫，這樣reviewer, editor還有最重要的讀者才有辦法了解 7. 從某些角度來看，論文的寫作方式應類似報紙的新聞稿，第一句話是整個文章的總結論，簡潔扼要，讓讀者一開始就了解論文的主要方向及內容，而每段文章的第一句話應該是此段文章的重點結論，文章剩下的部分才是解釋此段的核心觀念 8. 研究者需為論文中的每一個向度(如methodology, conclusion等)做辯護，提出足夠的證據及理由。尤其是質性的研究，需要注意是否有其他可能的說法，並解釋為何這些立場不成立。 9. 如果你只提出你研究的主題及研究的方式，但論文中並沒有文字將兩者連結起來，展示其關聯性及合理性，這樣你並未替你的研究做適切的辯解，你需提出為何你要使用這樣的研究方式來研究這個主題，而這樣的研究方式如何幫助你回答你的研究問題 10. 如果對於論文的重點篩選有困難，可考慮藉由演講來了解，因為上台演講礙於時間的限制，只能選重點說，如此一來，就能釐清優先重點 11. 需向審查意見者展現你對之前相關的研究有所了解，且投稿的論文可以對此議題有所貢獻。論文中每個部分都有其目的，每個部分有其重要性及必要性。 12. 一些reviewer注意的重點包括：論文的關聯性（relevance）及重要性（significance）、問題是否明確、是否可與之前的文獻有所連結、theoretical framework是否合理等等，當在寫論文時，應該就注意到這些 13. 不只要寫出你的故事(研究)，要試著賣你的故事(研究) 14. 檢試你的論文是否有充分回答下列問題 14.1為什麼要進行這項研究?(它的重要性、相關性及意義) 14.2論文的主要問題為何? 14.3研究是如何、何時、何地進行的?（提供研究的時間很重要的，因為教育體系是隨著時間改變的；至於研究的地點不用確切指出哪一所學校，但需向讀者提供一些關於研究對象的背景資料） 14.4研究結果、結論與推論是否合理?是否有足夠的證據? 14.5此研究有何涵義? 14.6英文是否符合要求? 14.7文獻是否確實且完整? （四）寫完論文後： 1. 論文完成後，論文在送審之前需經過多次的修改，可多請他人閱讀，甚至不是教育界的人，請他們給你回饋，如果你可以讓非教育界的讀者對你的論文產生興趣，且詳讀後能了解你的論文，那你的論文應該是成功的 2. 每個評論者都有自己的主觀及意識型態，有些評論者的主觀意識甚至是很強烈的，所以如果你的論文未被某一個期刊接受，不要灰心，繼續嘗試不同的期刊，讓不同的評論者評鑑，很可能會有不同的結果 二、論文各部分之寫作 （一）標題 盡量精簡，但要具體，讓讀者能從標題就知道你的研究，標題是否取的好，可從是否與關鍵字相切合作為評量準則之一 （二）摘要 應是論文中最後再寫的部分，應是總結論文的精華。在此部份盡量避免文獻的摘錄。須清楚提及你的研究問題、你的發現以及研究