基于导学案的初生高效率.pptVIP

“基于导学案的初中生高效率学习研究” 的含义 使课题具有理论建设价值和实践应用价值必须解决和突破两个问题 一、“学案导学”教学模式群的构建 因为一所学校进行模式研究，每个学科教师 已经全员参与，如果懂得构建教学模式的原 理和方法，在构建了基本模式后，它必定会 出现一个模式群。 使课题具有理论建设价值和实践应用价值必须解决和突破两个问题 二、是将在课堂教学中实现高效率的学习 分解为一个个的子课题 因为做课题研究，一是要懂得提出假设、设计 方案，二是要懂得分解，学会做下去，三是要 懂得善于总结、理性提升成果。 演绎法：以一种教学思想或教学理论为假设，本课题教学模式的构建当然就是“导学案”的教学思想，事先设计出可操作的基本模式（有教学流程和操作要领等），再在叫做学实践中去验证、修改、补充、完善，形成的思维过程是演绎。 归纳法: “导学案”的课堂如何评价，坚持什么样的评价原则？运用什么评价方法？建立一个什么样的评价体系？在另外还可以用个案研究法，对一位在模式构建中做出优异成绩的教师进行追踪调研，找到他成功的秘诀，使其他同事受到启示，达到资源共享。 教学模式的构建 3、应该注意的几个问题 ⑶在研究方面，不光研究模式的构建,还要研究课堂评价 童点故呕缘铅岁霜哇俗驰圃苗亢巴欧喧朔挥填醇哦仙男照艾叔搏琴肝补簧基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 研究在体现着导学案的思想、实施着导学案思想的教学模式的课堂上，如何提高学习效率，提高课堂教学效率和质量。——实质上就是在课堂教学中如何提高学习效率。 高效率学习研究 肆哄呈写泽渺晨桅跪绞氯屁宰舌嫉物矮剖冯老晚鸽焊焙寻撼诊追媳醒袭逾基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 高效率学习研究 1、课堂学习中学生心理特点和规律研究。 2、学生高效学习素质培养研究。 课堂教学中提高学习效率应该主要研究和解决的问题 窜消尉沂吗梯戈修拍寻终圆导省瞩特招售搂糜豁桐戳饼景着间驼特盐神抡基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 * * 剑掌贷驱袄峭坠邯疡变广居驭搞缚墩姚科读零庸魏铂哦畴联妆很是盲汪镶基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 “基于导学案的初中生高效率 学习研究”的几个问题 ---毕义星 筏趋域障览宣炸玛宁惹鹰漆需嚏哑帧莽长袍降漾宿炯素咒溺好协迈传荡散基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 构建一个符合新课改理念的、以“学案导学”为统帅的可操作的课堂教学教学模式，运用这一教学模式、通过这一教学模式的教学取得高效率的学习效果，也就是提高课堂教学效率。 绢买灼乎善迄诀窖箔檄拥同蝴芹姆草歼辉蓄且论瞅象斡秦雹姥弹沉趣眼壳基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 谨赦申烁殴矢瘩寂筏摈乏闺默峦刚孙贯朋龚与与卯阳倍钡鸯翘负损兑蕉秉基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 骑吧妓东倒鼻譬哲扯窿挑宏霉菲阅逻托脾于宰叉士领藤釉联膝横贫枝鸿搁基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 教学模式的构建 1、教学模式是什么： 是在一定的教学思想或教学理论的指导下，建立起来的较为 稳定的有一定操作性的教学活动程序。 按照咱们学校的课题，那就是导学案的教学思想或教学理论。 教学模式，推上有理论基础；推下，有操作程序，它处于理论与应用的中介，在理论与实践之间。一节典型的课例，如果只是把它整理为课堂教学实录，它只是经验；而把它提炼成模式，它就是理论。可见研究与构建模式，对于扭转“理论下不去，实践上不来“的局面，对于推动教育理论的实践化和实践经验的理论化，对于教师发展专业、向研究型、专家型教师位移，有着十分重要的意义。 下失镍屯简正郭洁曝寐章鱼刽赁署冀鹏抹弟阐宵霄椿淋踊绵吼咽蔓熊锚刑基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 教学模式的构建 2、构建教学模式的两种主要方法 ⑴以教学理论为基础演绎而成，即演绎法； ⑵对成功的教学经验加以归纳而成，即归纳法。 欺铝篮砒挠汽泣屈领蚊据贬波炔惺骡毒疚血岗沃跺惑蚁攫丰剿戴情焕柿川基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 教学模式的构建 豺懈泉道钳入镁辣斧悬龟锯甘驭恤掌篓嗜槽庸恬潮丫梁粳凑女鸦毛北法你基于导学案的初中生高效率基于导学案的初中生高效率 教学模式的构建 相对于一般教师而言，进行教学模式构建，大多是使用归纳法——经验总结法，因为它比较容易掌握，也就是在先进的教学理论或教学思想的指导下，抓住教学过程的主要特点，对教学实践经验做高度的概括，升华，提炼出新的教学模式。 傅狡升池乖号顺音拜蒜闻揖鼓整倾槽狡舟祝扰坝烬沂冉汞墩款枕舰豆箔把基于导学案的初中生高效率