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长阳实验小学校本研修制度 为了促进教师专业成长，建设校本研修示范学校，现根据县教育局创建校本研修示范学校的意见，制定我校校本研修制度。 一、为加强对校本研修示范学校创建工作的领导，学校成立以校长为组长，全体领导班子成员参加的校本研修领导、考核小组。 二、为便于开展活动，学校设立语文（含地方）、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、艺术、体育、校本课程、综合实践、现代远程教育等十个校本研修小组。 三、学校将每周二下午定为校本研修时间。 四、各校本研修小组分组开展活动每学期不少于8次。按校本研修方案完成计划与总结。 五、各校本研修小组学期结束时，按照学校《校本研修小组资料归档的通知》要求做好小组内的资料整理归档工作。 六、认真开展校本研修听课活动，学校领导、管理人员、校本研修组长及新进教师每学期听课不少于20节次，其他教师不少于15节次（组内不少于10节次）。 七、每人每学期完成参加研修活动后的合作交流与收获不少于5篇，案例陈述与评析2篇，自我实践与反思2篇。 八、为享受教师职业幸福感，建设学习型学校，每位教师每学年阅读教育名著不少于一本。 九、实行校本研修月查制度，检查情况作为优秀校本研修小组评比条件之一。 十、为加强交流，促进教师共同提高，学校支持鼓励教师外出学习，参加教育教学研究活动。学校每学期举办一次教师论坛。 十一、为总结经验，促进教师专业成长，学校每学期编辑1本校本研修成果集。 十二、学校实行优秀校本研修小组评比制度，每学年由考核小组考核评比1次（评比条件见细则及评价表）。学校对优秀校本研修小组成员给予奖励。 长阳实验小学 关于教师外出学习的有关规定 教师外出学习，是指教师外出参加会议、听课、研讨、交流等活动。外出学习，是丰富教师的信息储备、提升教师的业务能力、促进教师的专业发展的极为有效的手段。为了规范我校教师外出学习的行为，确保学有所获，实现一人外出多人受益，特作如下规定： 一、参加市级学习连续两天、省级或国家级学习一天以上，回校后要向学校上交一份学习汇报材料。汇报材料包括会议概况、学习后的收获体会，以及对学校相关工作提出的积极的、有价值的建议等内容。 二、外出学习者返校后，所在研修小组要组织汇报会。学习期间有听课任务者，应在研修小组内上一节汇报课。 三、凡报销会务费用者，要上交所有的会务资料。这些资料，学校将作为可利用的资源保存。 四、外出学习教师凭汇报材料（汇报课）和会务资料，经学校审核后方可报销相关的活动经费。 此规定从二00五年秋季学期开始执行。 长阳实验小学教育科研工作常规管理细则 为激发广大教师从事教育科研的积极性，落实“科研兴校、科研兴教”战略，建立科研常规，加强科研管理，使之有章可循，便于操作，提高实效，特制定本细则。 一、建立教育科研组织，履行教育科研职能 1．学校成立教育科研领导小组负责教育科研工作。 教育科研领导小组构成： 组 长：校长 副组长：分管副校长 成 员：教导处主任 教导处教科员 校本研修小组组长 学校校长总体指导、分管副校长具体负责、教导处主任和教科员组织实施、校本研修组长带领课题成员有针对性地开展相应的研究活动。 其主要任务：每学期制定教育科研工作计划，实施计划中检查、反馈、落实，期未作教育科研工作总结。 2．教导处是学校教育科研落实的最基层的研究实施机构，其主要任务是认真执行学校教育科研工作计划，结合课程实际，选准研究课题，并积极开展研究，积极承担上级主管部门和教育科研机构的科研任务，做到以学科课程分组，组内有研究课题，并组织安排教育科研的各项活动，如课题申报立项、结题鉴定评审、成果推广和深化研究等。 3．课题实验研究组长（校本研修小组组长）是某一教育教学科研课题的研究牵头人，要负责该课题的立项、实施方案、课题研究阶段计划、阶段性总结、结题鉴定和评审工作的材料，以及教育教学科研成果的推广和深化研究。 4．教育科研课题研究（实验）教师是完成教育科研工作任务的执行者，课题研究成立课题实验研究小组（校本研修小组），设组长1人，人数较多的大组另设副组长1名。工作由组长负责，副组长协助，指导并督促课题研究教师做好课题研究的相关工作，承担课题实验研究的教师则在组长的领导下完成其课题实验研究任务。 二、教育科研工作的常规管理 1．教育科研的计划管理 计划管理是研究工作科学化、规范化的前提和先导，教育科研计划要体现“三性”： ⑴超前性，即开学的第一个月内必须完成教育科研课题的阶段性计划； ⑵可行性，即制定计划要结合本课题实际和课题研究人员的教学经历； ⑶科学性，即计划要体现“研以致用”的原则，以新课程理念为指导，运用科学的方法操作。 2．教育科研课题管理 ⑴确立课题原则：选择课题要具有先进性、科学性、创新性、实用性。 ⑵课题申报：研究课题由学校向上级教育科