第九册作文教案.docVIP

课题：习作一 教学目标： 1．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。 2．培养学生读书的良好习惯 教学过程 创意增减 第一课时一、提出习作要求　　以“记一次“为题写一篇文章。二、确定习作范围，补充题目　　在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。三、交流　　说说想写什么内容。四、动笔五、讲评　　很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。　　讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。六、成果交流会　　组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书推荐卡、读书目录、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等……　　对学生用自己喜欢的方式制作“名言书签”“图书推荐卡”“读书笔记集锦”等，给予充分的表扬与肯定。　　通过学习和交流，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。　　编辑短评：这几篇教案较好的理解了编者的编写意图，突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中，真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细，加上活动时间，学