(选修3-1)1.8电容器电容(导学案)..docVIP

【课题名称】 电容器?? 电容 课型 新授课 课时 1 【学习目标】 1、了解电容器的构造和常用电容器。 2、知道电容器充电和放电过程是能量转化的过程。 3、了解电容器的电容。 4、经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素。 【学习重点】 电容器的概念、定义式及影响平行板电容器电容因素。 【学习难点】 电容的定义和引入。 对平行板电容器的动态分析。 【学法指导】 自主阅读、合作探究、归纳总结； 【知识链接】 【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题） 【预习导学笔记】 预习导学（10分钟） 课前自主学习 一、请学生自主学习教材第一章第8节P29至P31。“在5分钟内快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上” 1、电容器（了解） 构造 电容器的充电、放电 2、电容（记忆） 定义 公式： 单位： 电容的物理意义 3、平行板电容器的电容（记忆） 平行板电容器的决定式： 4、常用电容器（了解） 二、结合学习的内容思考如下问题：（1-4个问题）在5分钟内 1．有一电容器，带电量为10-5C时，两板间的电压为200V，如果使它带的电量再增加10-6C．这时，它的电容是__5×10-8 ______法拉，两板间的电压是____ 220___V． 2．关于电容的说法中正确的是（ ） A. 由C＝Q／U可知．电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关． B. 电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大． C．由Q＝CU可知，当U增大时．Q可以无限增大． D. 两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容． 3. 两个电容，两极板间的电势差之比为2:3，带电量之比为3:2，则C1/C2等于( ) A.2：3 B．3：2 C．4:9 D. 9:4 4．连接在电源两极板上的平行板电容器，当两极板间的距离减小时，电容器的电容C将____________，带电量Q将____________，电势差U将____________，极板间的电场强度E将____________。（填“增大”、“减小”或“不变”） 展示导思（25分钟） 课中合作探究 对电容的理解 甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 乙同学说:“电容器两端电压越大,电容越大,不加电压时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 丙同学说:“若A电容器带电比B电容器带电量多,则A的电容就比B的电容大”.此说法对吗?为什么? 丁同学说:“若A电容器两端电压比B电容器两端电压大,则A的电容就比B的电容大” 此说法对吗?为什么? 2、决定平行板电容器电容大小的因素 （1）[演示]感应起电机给静电计带电（详参阅P30图1.8-5） 静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.把它的金属球与一个导体相连,把它的金属外壳与另一个导体相连,从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差U. （2）学生注意观察现象并思考下列问题 （a）保持Q和d不变， S越小,静电计的偏转角度如何变化？C＝Q／U，电容C如何变化？ （b）保持Q和S不变，d越大，静电计的偏转角度如何变化？C＝Q／U，电容C如何变化？ （c）保持Q、d、S都不变,在两极板间插入电介质板, 静电计的偏转角度如何变化？C＝Q／U，电容C如何变化？ （2）结论: 平行板电容器的决定式： 例题1．对于一个确定的电容器的电容正确的理解是( 　)　 A．电容与带电量成正比 B．电容与电势差成反比 C．电容器带电量越大时，电容越大 D．对确定的电容器,每板带电量增加,两板间电势差必增加． 例题2．如图所示为研究平行板电容器电容的实验。电容器充电后与 电源断开，电量Q 将不变，与电容器相连的静电计用来测 量电容器的____________。在常见的电介质中，由于空气的[来源:学,科,网Z,X,X,K] ______________是最小的，当极板间插入其它的电介质板时， 电容器的电容将_________（填“增大”、“减小”或“不变”）， 于是我们发现，静电计指针偏角将__________。（填“增大”、 “减小”或“不变”） 检测导练（10分钟） 课堂自主检测 1．关于电容器的充放电，下列说法中正确的是 ( ) A．充放电过程中外电路有瞬间电流 B．充放电过程中外电路有恒定电流[来源:学科网ZXXK] C．充电过程中电源提供的电能全部转化为内能 D．放电过程中电容器中的电场能逐渐减小 2．一平行板电容器始终与电池相连，现将一块均匀的电介质板插进电容器恰好充满两极板间的空间，与未插电介质时相比