1.2动量守恒定律(第1课时)导学案..docVIP

1.2 动量守恒定律 导学案(第1课时) 一．【学习目标】 1.知识目标： ⑴ 进一步理解动量的变化. ⑵ 在了解系统、内力和外力的基础上，认识和理解动量守恒定律. ⑶ 能运用动量定理和第三定律导出动量守恒的表达式 . ⑷ 加深理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道动量守恒定律的适用范围，进一步练习用动量守恒定律解决生产、生活中的问题 . 2.过程与方法 ⑴ 根据创设的物理情景和问题，结合动量定理和第三定律推导出动量守恒定律，培养学生的逻辑推理能力. ⑵ 通过各种情景题理解动量守恒定律的确切含义和表达式. 3.情感、态度与价值观 ⑴ 通过动量守恒定律的推导，培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法. ⑵ 通过对动量守恒定律的学习，了解归纳与演绎两种思维方法的应用，并体会定律中包含的对称与和谐的美. 二．【学习重难点】 ⒈ 重点：理解和掌握动量守恒定律. ⒉ 难点：正确判断系统在所研究的过程中动量是否守恒. 三.【学习方法】 教师启发和引导，学生讨论交流和分析归纳总结 四.【学习过程】 （一）系统、内力和外力 1. 系统：__________________________________________________ 2. 内力：__________________________________________________ 3. 外力：__________________________________________________ （二）动量守恒定律的推导 在光滑水平面上做匀速运动的两个小球，质量分别是m1和m2，沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别是v1和v2，且v1v2。经过一段时间t后，m1追上m2，两球发生碰撞，碰撞后的速度分别是v1′和v2′,问： ① 两个小球在碰撞过程中各受到什么力的作用？ _________________________________________________ ② 两个小球在碰撞过程中所受到的平均作用力F1和F2 有什么关系？（大小、方向） __________________________________________________ ③ 写出碰撞过程中每个小球所受到的合外力的冲量和每个小球动量的变化? __________________________________________________ ④ 根据牛顿第三定律和动量定理，你能推导得到一个怎么样的表达式？ __________________________________________________ （三）动量守恒定律 1.内容：__________________________________________________ 2.表达式：__________________________________________________ 3.矢量式：__________________________________________________ 4.适用条件： ① 系统不受外力或者所受外力之和为零 ② 某一方向合外力为零，该方向上动量守恒 ③ 系统内力远大于外力(碰撞、爆炸) 5.普适性：动量守恒定律既适用于低速运动，也适用于______运动，既适用于宏观物体，也适用于_____。 （四）巩固训练 【1】：动量守恒条件：?F合=0（严格条件） 1. 一辆平板车停止在光滑水平面上，车上一人（原来也静止）用大锤敲打车的左端，如下图所示，在锤的连续敲打下，这辆平板车将（ ） A.左右来回运动 B.向左运动 C.向右运动 D.静止不动 2. 如图，木块和弹簧相连放在光滑的水平面上，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块B 内，入射时间极短，之后木块将弹簧压缩，关于子弹和木块组成的系统，下列说法中正确的是（ ） A．从子弹开始射入到弹簧压缩到最短的过程中，系统动量守恒 B．子弹射入木块的过程中，系统动量守恒 C．木块压缩弹簧的过程中，系统动量守恒 D．上述任何一个过程动量均不守恒 3.如图1所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短．现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象(系统)，则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中( ) A. 动量守恒、机械能守恒 B. 动量不守恒、机械能不守恒 C. 动量守恒、机械能不守恒 D. 动量不守恒、机械能守恒 4. 一颗子弹水平射入置于光滑水平面上的木块A并留在其中，A、B用一根弹性良好的轻质弹簧连在一起，如图所示．则在子弹打击木块A及