25直线与圆的位置关系.docVIP

数学教学设计 2.5　直线与圆的位置关系（3） 教学目标 1．会过圆上一点画圆的切线； 2．会作三角形的内切圆； 3．理解三角形内切圆的有关概念； 4．通过探究作三角形的内切圆的过程，归纳内心的性质，进一步提高学生的归纳和作图的能力． 教学重点 掌握三角形内切圆的画法、理解三角形内切圆的有关概念． 教学难点 作已知三角形的内切圆． 集体智慧 个性设计 教学后记 复习引入 1．如图是一块三角形木料，木工师傅要从中裁下一块圆形用料，怎样才能使裁下来的圆的面积尽可能大？ 1．先让每个学生独立思考，然后小组讨论，最后全班交流． 通过身边的事例引出新知，激发学生的兴趣，导入新课． 2．你发现这个圆有什么特征？ 2．学生口答，其余学生补充和点评． 实践探索一：三角形的内切圆的概念 1．三角形内切圆的定义：与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，这个三角形叫做圆的外切三角形． 1．学生归纳，其余学生补充． 让学生加深对概念的理解． 2．对照上图，说说其中的内切圆和外切三角形． 2．学生口答：⊙O叫做△ABC的内切圆，△ABC叫做⊙O的外切三角形． 实践探索二：三角形的内切圆性质 操作探究： 1．作三角形的内切圆： 　　已知：△ABC． 　　求作：⊙O，使它与△ABC的3边 都相切． 　　作法：1．作∠ABC、∠ACB的平分线BM和CN，交点为I． 2．