26灰椋鸟+第二课时.docVIP

陆集中心学校教学案设计 课题 灰椋鸟 主备人 卓春华 执教人 孙志德 课型 新授 课时 2 授课时间 5.30 教 学目 标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2 凭借课文具体的语言材料，重点学习描写灰椋鸟归林时和归林后的句子，体会作者的情思和表达方式。 3 在阅读理解的推进中，对“美与和谐”有自己的理解和发现。 教 学 要 点 重点 凭借课文具体的语言材料，重点学习描写灰椋鸟归林时和归林后的句子，体会作者的情思和表达方式。 难点 在阅读理解的推进中，对“美与和谐”有自己的理解和发现。 教学法指导 集体智慧 个性设计 教学后记 一、复习导入 二、精读入境，感受“美”。 1、鸟还是那些鸟，怎么会从“有什么好看”变得“好看”呢？让我们跟着作者，一起走进刺槐林，靠近灰椋鸟，到作者的文字里去发现。 2、布置自由读课文第四、第五自然段，在作者的笔下，哪些场面让你也觉得好看了，在有关句段上做上记号，一会儿我们交流。 3、交流体会，分享“美”感。 气势美（壮美） 出示句段： 没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 （1）说说你的感受。 (2)为什么气势壮观？鸟多。哪里可以看出鸟多？ 引导学生从“整