262实际问题与反比例函数教学设计.docVIP

26.2实际问题与反比例函数（3） 【教学目标】1.掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想 2.深刻理解反比例函数在现实生活中的应用 3.倡导学生合作交流的学习方式 【重点难点】重点：把反比例函数与其他学科整合 难点：从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，用数学知识解决实际问题 【学法指导】自主、合作、探究 教 学 互 动 设 计 方法导引 【自主学习，基础过关】 一、复习巩固： 给我一个支点，我可以撬动地球！----阿基米德 阻力阻力臂=动力动力臂 让学生复习巩固杠杆原理 二、自主学习 教科书P14例3 小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别为1200牛顿和0.5米。 动力f与动力臂L有怎样的函数关系？当动力臂为1.5米时，撬动石头至少需要多大的力？ （补）小刚、小强、小健、分别选取了动力臂为为1米、2米、3米的撬棍,你能得出他们各自撬动石头至少需要多大的力吗？ 若想使动力f不超过（1）中所用力的一半，则动力臂至少要加长多少？ 思考：使用撬棍时，用长的还是短的省力？ 补充： (4) 受条件限制，无法得知撬石头时的阻力，小刚选择了动力臂为1.2米的撬棍，用了500牛顿的力刚好撬动；小明身体瘦小，只有300牛顿的力量，他该选择动力臂为多少的撬棍才能撬动这块大石头呢？