八级语文上册《台阶》精品教学设计.docVIP

《台阶》教学设计 一、教学目标 1．知识和能力目标： ①整体感知课文内容，改用第三人称复述课文。 ②理解父亲这个中国农民的典型形象。 2．过程和方法目标： 学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。 3．情感态度和价值观目标： 培养热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的感情。 二、教学重难点 重点：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法 难点：理解“父亲”这个典型中国农民的形象 三、教学课时 2课时 四、教学方法 点拨、自读 五、教学过程 第一课时 一、导入新课： 展示建筑物（台阶）图片。或这样导入：我们学了朱自清的散文《背影》可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说《台阶》，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题） 二、简介作者。 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...  1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保