校长如何引领教师专业发展(国培).pptVIP

校长如何引领教师专业发展？ 张金华 特级教师 教育部中小学教师国家级培训项目评审专家 湖南省普通高中课改实验专家指导委员会委员 湖南省中小学教师队伍建设专家指导委员会专家 湖南省基础教育综合研究基地首席专家 0730-8805689,zjh13@126.com 什么是引领？ 引导、带领 引领意味着提供支持，服务于教师专业共同体的发展。 引领意味着“催化”，加速教师专业共同体的发展，校长对教师专业共同体的作用，就应如化学反应中的“催化剂”一般，只是催化加速，而不强加干涉和控制。 引领意味着平等和互动，排除一切强制和控制干预。 引领意味着沟通和对话，消除一切矛盾和异化。 什么是引领力？ 即获得追随者的能力，是一种相互凝聚的合力和相互作用的爆发力，它包括（1）预测、（2）决断、（3）创造、（4）行动、（5）自制、（6）征服、（7）控制、（8）沟通、（9）控权、（10）授权、（11）描绘愿景、（12）建立目标、（13）建立学习型组织、（14）培养团队核心文化、（15）培养团队凝聚力、（16）激发工作热情、（17）培养团队超级行动力 校长应该扮演的角色是什么？ 教师专业发展的内涵是什么？ 校长引领教师专业发展的方略有哪些？ 校长引领力提升的策略有哪些？ 一、校长应该扮演的角色 案例A:校长在扮演什么角色 一名中小学校长每天要应付大量的日常事务、计划外的工作或突发事件，他每