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今天怎样当教师 2004-09-14 教育部师范教育司司长管培俊、教育部人事司副司长吕玉刚做客人民网强国论坛 教育部师范教育司司长管培俊做客强国论坛 　　广大教师教书育人、为人师表，默默地耕耘、默默地奉献，为教育事业做出了巨大的贡献，这是有目共睹的。不承认这一点，把我们的教师队伍说得一塌糊涂，是不符合客观实际的，我向来不赞成这样的说法。 但是，我们也要清醒地看到，在市场经济条件下分配关系、利益格局发生很大的变化。在开放的环境下，多元文化的交融、碰撞、激荡，也使得我们的教师队伍在思想道德素质、组织文化等等方面都面临着一些新的情况和新问题。我们的师德状况和师德建设工作，在诸多方面不适应新的要求，这也是一个客观的事实。一些教师师德观念不是特别强，或者淡漠了，不讲师德的情况也时有发生，甚至也有一些严重的失德行为，也影响到教师的声誉，尽管这绝不代表教师队伍的主流，绝不代表教师的整体形象。 －－教育部师范教育司司长管培俊 　　这几年来，围绕人事制度改革方面主要抓了这么几个方面：第一个方面是抓编制工作，2001年，中央编办、教育部、财政部共同颁布了编制标准，主要推动各地的编制核定工作；第二个方面，抓教师的资格准入制度，2001年开始正式实施，到现在已经基本建立。在具有教师资格的人当中，进一步建立公开招聘制度，把好入口关；对现有的教师队伍，要进一步强化激励竞争和有效约束的制度，规范管理，建立起长期激励有效的自我约束的制度。第三个方面，人事制度改革要大力推进教师的交流。现在教师队伍，特别是对中小学来看，不同地区有不同地区的表现形式。 －－教育部人事司副司长吕玉刚 人民教师要为人民服务，让人民满意 　　[主持人]：各位网友，周末好，我是人民日报记者温红彦。今天我们请来教育部师范教育司司长管培俊同志和人事司副司长吕玉刚同志来到人民网强国论坛座谈。 　　[管培俊]：各位网友，大家好，我们很高兴来到人民网的强国论坛跟网友们见面，一起讨论有关教师节的话题。教师节刚过，作为为教师工作服务的职能部门，我们感觉到教师节也是我们自己的节日，所以我跟吕司长代表教育部教师工作相关部门向全国广大教师、广大的教育工作者致以崇高的敬意和节日的问候。 　　[主持人]：昨天在人民大会堂隆重召开了庆祝第20个教师节暨全国优秀教师表彰大会，胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家领导人出席，胡锦涛总书记发表了重要讲话，非常振奋人心。会上表彰了一批模范教师和优秀教师，我想请问一下吕司长，优秀教师奖励制度是从什么时候开始实施的呢？全国现在大约有多少位教师，教师队伍的基本情况，比如学历水平是什么样的？ 　　[吕玉刚]：我是昨天亲临了庆祝表彰大会，也被当时的气氛所感染，我也亲眼目睹了参加表彰大会的模范教师对胡锦涛总书记的重要讲话、陈至立国务委员在大会上的讲话的高度评价，非常受鼓舞。教师表彰奖励制度，是1985年《教师法》正式颁布之后建立起来的，目前和人事部共同建立了比较规范的教师表彰奖励制度。这个表彰奖励制度分了两个层次，第一层次是人事部和教育部定期表彰全国模范教师和全国教育系统先进工作者，享受省部级劳模待遇；第二层次是教育部单独表彰的，全国优秀教师和教育系统优秀教育工作者。自1986年到目前为止，包括昨天正式表彰的这批模范教师，一共开展了八次全国性表彰奖励工作。目前有4.6万人受到了这两个层次的表彰，其中第一个层次有6600多人。今年的教师表彰工作，还有一个特点，为了贯彻中央八号文件的精神，今年在遴选出的模范教师和优秀教师当中，还遴选了两百名中小学优秀班主任、一百名中小学德育课教师和一百名中小学德育优秀工作者，教师表彰制度的实施对加强教师队伍建设，激励教育系统广大教育和教育工作者献身教育事业，在全社会营造尊师重教的良好氛围，发挥了重要作用。目前，全国各级各类学校，包括大学、中学、小学，专业教师一千一百五十多万人，小学阶段五百七十万人，中学阶段四百五十万人，职教是五十五万人，普通高校七十二万人。目前小学、初中、高中教师的学历合格率有了显著提高,分别达到了98％、92％、76％；在高等学校，我们有一批高素质的人才队伍，教授已经达到了七万人，副教授达到了21.6万人，还有两院院士523人，占全国院士总数38.7％，高校成为了我国高层次的人才集聚的战略高地。 　　[主持人]：今年教师节的主题是光荣的人民教师，全国的报纸、广播电视都作了宣传报道。有的网友提出这样的问题，光荣的人民教师这个主题的内涵到底是什么？我想，这既是对人民教师的充分肯定，又对人民教师的素质提出了很高的要求，请管司长进一步给我们阐释一下。 　　[管培俊]：好的。在9月9日召开的全国师德论坛上，教育部周济部长做了重要讲话,高度评价了广大人民教师社会地位和丰功伟绩，