哈尔滨工业大学交通学院王东升：做一名精彩的“师者”.docxVIP

【追梦人】王东升：做一名精彩的“师者” ——记全国高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖获得者王东升2015年10月24日哈工大报讯（本报记者 商艳凯/文）对于交通学院青年教师王东升来说，2015年的教师节过的有点不一样。他平生第一次站在全校师生面前，主持庆祝2015年教师节表彰大会，有兴奋、有紧张也有收获。“虽说之前也曾有过主持学院活动的经历，但这一次的感觉完全不同，尤其是优秀教工李昌奖颁奖仪式让我很受触动。作为学校最高规格的奖项，5位在各个时期都为哈尔滨工业大学(哈工大)和国家发展建设做出贡献的老教授获此殊荣。在他们身上，我看到了老一代哈工大人的那种强烈的责任意识和家国情怀。”王东升说。　时光回到一年前，同样是在庆祝教师节暨优秀教师表彰大会上，刚刚在第二届全国高校青年教师教学竞赛中摘得自然科学应用学科组一等奖的王东升作为获奖教师代表发言，说出了很多青年教师的心里话和梦想所在：“做到门门精彩、堂堂精彩、处处精彩、一生精彩，做名副其实的精彩的师者。”　2010年，结束了在哈工大长达12年的学习时光，王东升留校任教，承担起本科生专业课“路面工程”和研究生学位课“路面力学与分析方法”的教学任务。作为一名“80后”，面对着以个性鲜明、思维活跃为特征的“90后”学生，“如何做到将教书和育人工作完美结合在一起”是他一直在思考和努力去做的事情。　2013年，王东升迎来了教师生涯的第一次挑战。由于在全校青年教师教学竞赛中脱颖而出，他获得代表学校参加黑龙江省高校第二届青年教师教学竞赛的机会。此时，“必须得拿第一”成为他给自己设立的目标。比赛头一天晚上，他一直练到凌晨一点多才睡。比赛当天可谓是有惊无险，虽说他讲课讲得足够精彩，得到了现场观众和评委的一致认可，但由于讲到兴奋处临时加内容，最后超时3秒。直到得知自己如愿获得工科组一等奖第一名，他悬着的心才算落下来。他还获得此次比赛的最佳教案奖。同年，他荣获黑龙江省总工会颁发的“五一劳动奖章”。　更大的挑战还在后头。王东升将代表黑龙江省参加第二届全国高校青年教师教学竞赛。比赛规则也随之发生变化，不再看参赛者的自由发挥，而是要求参赛者在20堂课中抽签选定一个部分来讲，这就意味着要做20堂课的教学设计，基本上就相当于整门课的工作量。“少了一些表演的味道，更接近于真实的课堂讲授。”如此一来，刚好合了他的心意。然而，由于暑假前才接到比赛通知，时间多少有些仓促，因为没有现成的教学设计，一切都要从头开始准备。整整一个月的时间，他都在写教学设计，每堂课的教学设计在3000字以上，20堂课在6万字以上。　有了教学设计，如何才能把课讲好、讲精彩，成了他日思夜想的事情。这时，他想到了一个人，自己的偶像“全国模范教师”何钟怡。何钟怡老师以讲课精彩而深受学生喜爱。他对自己说：“如果是何老师来讲这门课，他会怎么讲？”于是，他开始以何钟怡的讲课风格为模板，对照和完善自己讲课的细节之处。2014年08月从哈尔滨飞往武汉（华中农业大学）的飞机上，他一直都在思考一个问题：“作为青年教师，如何才能做到20堂课，堂堂精彩？”　比赛当天，他抽签抽中了14号，比赛被安排在第一天下午，赛前他又抽中了比较枯燥、相对难讲的数学部分。虽说两次抽签都不是很理想，但此时王东升的信念却异常坚定：“只能冲，不能退！”　当天晚上，比赛最终成绩公布，王东升获得第二届全国高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。此时他心里的石头才算落了地，如释重负：“我做到了，总算没有辜负学校对我的期望。”　谈到获奖的感受，他曾经这样说：“十分感谢学校给我机会参加全省和全国的教学竞赛，让我体会到对教学而言，内容比技巧更重要。就青年教师而言，一次竞赛是流，一门课是源；一堂课是流，教师的水平是源；教师需要酿造源泉之水，做到内外兼修，才能讲好一门课。”　2015年元旦茶话会上，主持人现场问王东升：“为什么你能代表哈工大获得全国教学比赛的一等奖？”他说，原因有三：一是名师指点，有一批像沈世钊、杜善义院士这样的名师发挥传帮带作用和导师郭大智在教学、科研等各个方面的言传身教；二是学校重视青年教师实践能力的培养，使青年教师受到良好教学风范的熏陶；三是在与学生的互动中教学相长。　经过几次教学竞赛的历练，王东升有种“脱胎换骨”的感觉，讲起课来更加游刃有余，不仅得到了学生的好评，更是得到了何钟怡老师的认可。那么，如何做才能成为一名精彩的师者呢？在王东升看来，在业务上要追求博、精、深、高。作为哈工大的青年教师来说，努力锤炼自己去达到这一师者标准，要做到一个字，就是“实”，这也是“规格严格，功夫到家”校训的题中之义，做到将务实精神融入到人才培养的点点滴滴，对科学问题实事求是，对教育事业充满真情实感。　王东升的“实”还体现他对学生工作的真情投入上。留校初，他就主动请缨担任班主任工作，坚守“不让一