三级复习题2009.11.14.ppt

案例类型： 摄入性谈话式案例； 文字描述式案例 测验结果解释案例；10-20分 综合式案例 2007.5三级测量理论（单选） 50.常模样本量一般不小于( )。 （A） 100或500 （B） 800或1000 （C） 20或25 （D）30或100 51.韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（ ）。 （A） 17 （B）15 （C） 11 （D）13 52.一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。 （A）0.70 （B）0.80 （C）0.90 （D） 1.00 53.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。 （A）越大 （B） 越低 （C）越小 （D）不一定 54.项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。 （A） 难度 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度 55.信度只受( )的影响。 （A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用 2007.5三级测量理论（单选） 50.常模样本量一般不小于( )。 （A） 100或500 （B） 800或1000 （C） 20或25 （D）30或100 51.韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（ ）。 （A） 17 （B）15 （C） 11 （D）13 52.一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。 （A）0.70 （B）0.80 （C）0.90 （D） 1.00 53.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。 （A）越大 （B） 越低 （C）越小 （D）不变 54.项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。 （A） 难度 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度 55.信度只受( )的影响。 （A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用 2007.5三级测量理论（单选） 77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ） （A）一般的学习及接受的能力 （B）运用知识解释问题的能力 （C）推理以及主动注意的能力 （D）逻辑思维以及概括的能力 78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（ ）。 （A）图画填充测验 （B）韦氏智力测验 （C）中国比内测验 （D）联合型瑞文测验 79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（　　　）。 （A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体 （C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒 80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（ ）。 （A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-90 81、EPQ中P量表示（ ）。 （A）内外向 （B）神经质 （C）掩饰性 （D）精神质 82、使用SCL-90的（ ）分可以了解受检者的症状分布特点。 （A）总均分 （B）阳性症状均分（C）因子分 （D）阴性症状均分 2007.5三级测量是理论（单选） 77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ） （A）一般的学习及接受的能力 （B）运用知识解释问题的能力 （C）推理以及主动注意的能力 （D）逻辑思维以及概括的能力 78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（ ）。 （A）图画填充测验 （B）韦氏智力测验 （C）中国比内测验 （D）联合型瑞文测验 79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（　　　）。 （A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体 （C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒 80、