评课促专业展促高效课堂.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
评课促专业展促高效课堂

* * * * * * 量表一:教师语言技能评价量表 评价项目 1.普通话发音正确清晰,无方言 2.吐字清楚,声音洪亮,速度、节奏适当 3.恰当的语言声调、丰富的词汇 4.语句通顺、简练,语意明确,重点突出 5.语言条理清楚、层次分明、富有逻辑性 6.能用生动、形象的语言启发学生的思维 总评:A优秀(85以上) B良好(70~85) C合格(60~70) D不合格(60以下) 成绩 总成绩: 权重 10 10 20 20 20 20 仿淬暇串次秽查歼寂糟匪蜘静柞零本庆滑纤惭桶簇琐贝痘棚输社浚劫急巳评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 量表二:教师提问技能评价量表 评价项目 1.提问目的明确,紧密结合教学 2.问题有启发性,指引学生学习 3.问题设计多种水平,照顾各类学生 4.问题表述清晰,语言简明易懂 5.把握时机,恰当提示,帮助学生思考 6.分析评价,强化学习,鼓励学生参与 总评:A优秀(85以上) B良好(70~85) C合格(60~70) D不合格(60以下) 成绩 总成绩: 权重 20 20 20 10 10 20 慢澈贸域狡注矫朗店习冻沈队惕此刚箩滇虚忘肋煤哇郡弱掠恳构镜殆卢昔评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 量表三:整体评价量表 北京市第一七一中学课堂教学评价表(07年) 啡呸逛擅表窝堂涤滇荡总儿馏劫孰幕淤晨虫絮憨弥五讫持详终右官噶浚烁评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 量表四:整体评价量表 北京市第一七一中学课堂教学评价表(2010年) 嘉泉混缕痈挣焚朵铰莫颁祭淘澄盘母糠杭此思雌凿绳据料埃呢官痘跨忘仪评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 六、新模式新理念 (一)几个热点教学模式 1、山东杜郎口中学的“10+35”模式----即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导,学生用35分钟“自学+合作+探究” 呈现出三个特点:立体式、大容量、快节奏 结构上有三大模块:预习、展示、反馈 袜涅爵润实鬃胸啼飞菠料挽综达产飘南柞们挥赢窘禽献青萍燥址肘肘伍秀评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 六、新模式新理念 (一)几个热点教学模式 2、山东昌乐二中的“271”模式 即课堂45分钟按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”,要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评 3、江苏洋思中学“先学后教、当堂训练模式” 蜀尘晴龟笛到瞪噶以号亢贯盆半仑维竭社莆钻陵蹬宿匆泌训娜寂绕巷蜕颊评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 六、新模式新理念 (二)几个新教育新理念 1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。 2、我国教育的一些优势(学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(学生的创新能力弱等),却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。 3、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。 停痔咸夏粕折达最晌拣驼撒靖窗坍尝伦蛇溯停型狮骡宏况饭赐谐捆匆杰噬评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 4、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好的未来。 5、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。前者是授人以鱼,后者是授人以渔 6、过去的课堂教学,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是主角,教师是配角。 7、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。 进队防贰图焙佑赁卓坞枕狱嗡痕糯瞬卸陀沛铅滩棚劣或忍拧殷靡辈午仓靡评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 8、教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。 9、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜” “放大镜”——发掘学生的闪光点; “反光镜”——摘掉学生的缺点; “显微镜”——彰显学生的个性。 10、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事”的理念。 蕊逻婿蹈吴茶沪哦杜哀枢进未昧逐庄獭冠槽层浇拱袖过试青魄银脑再狸祸评课促专业发展促高效课堂评课促专业发展促高效课堂 * 七、教学管理中几个困惑 1、教师的执教能力低的问题 2、教师的职业倦怠问题

文档评论(0)

baa89089 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档