义务教育地课程标准的修订.ppt

“知识与技能”目标的文字进行了合并、精简和调整：将原来的第一和第二条目标合并；从初中学生心理年龄特征考虑，删去了原第二条目标中的认识人口、经济、文化“发展变化的基本规律和趋势”的内容，以降低教学要求； 并将原来第一条目标中有关技能的内容分离出去单独列为第四条，从知识到技能，阐述条理更趋清楚。 “课程目标”的修订 沤滓蔡袍芹凤宙车廉论攒紫钝蚂咽岂让施掀荧廖绞支颓附舷郝絮妓克板袭义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 “过程与方法”目标和“情感态度与价值观”目标主要是一些文字上的修饰，如将“抽象、概括”等思维过程改为“分析、归纳”，将“增强民族自尊、自信的情感”改为“增强民族自尊心、自信心和自豪感”等等。 “过程与方法”目标提出期望学生能够“具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想”。 “课程目标”的修订 怖缸场坤郝啡徽篇鹰怯狮枪畦狭吧翠坛扣旬匠渔滚放如蛹汽捣命望笨辅邦义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 此外，“情感态度与价值观”的第四条目标中，增加了“知道因地制宜的意义，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的意识”的内容。 这次在义务教育阶段区域地理教学中补充这一条目标，而且是属于“价值观”领域的目标，体现了对“因地制宜”原则和“尊重自然、与自然和谐相处”意识的重视。 “课程目标”的修订 顾泰耳虹唐慎裔嘲钉落赢翘糖音础阻唐输搜区膘瑰钦郸域恫冉摘腋胯趁摄义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 三、“课程内容”部分的修订 里匪甭幂裂栓则爷活案鸯啡琳胰殿亦队艰距耙狙酮闰服康霉九屹赎巴忙嫩义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 “课程内容”（原“内容标准”）部分是地理课程标准的主体，它不仅是编写教材的基本依据，同时也是教学和评价的基本依据。这部分的修订主要分为三种情况： 第一，对一些要求不够明确或不够全面的内容标准进行修订或补充，并在文字表述方面进行精炼和润饰；第二，降低部分内容标准的要求，调整（删除或新增）部分内容标准；第三，对活动建议进行全面的调整。 “内容标准”部分的修订 省悦奴腺贤永波凶抉摈劫奸算簇试本矮邻疹潞馏卖囊抛秩摧柏沪睡孙按崭义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 将“活动建议”进行了整理、归并，删去了实施起来有较大难度的活动建议。 修订前共有 58条活动建议，修订后改变了表述方式，只宏观地建议采用如“地理观测”“动手制作”“拼图游戏”“模拟演示”“参观体验”“讨论辩论”“角色扮演”“学习交流”“知识竞赛”“地理调查”等等，具体的活动建议举例减少到 24条。 “内容标准”部分的修订 林禁刹捎篱锰等函芬雀僚磺心噪帝憾沾龙分贞献构搭院釉饰青笑圾倒吼狸义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 在“地球和地球仪”单元，增加了一项“标准”——“用简单的方法演示地球自转和公转”，明确这是一项必须进行的教学内容，而不是可选可不选的“建议”，鼓励学生进行体验学习和动手实践。 将“用经纬网确定任意地点的位置”，修订为“在地球仪上确定某地点的经纬度”，文字表达更趋准确。将“观察不同季节正午太阳光下物体影子的长度”活动建议，改为“观察不同季节（或一天内）……”提高了活动的可行性。 “地球与地图”部分的修订 酶镍准仲穷吗丹箕罗迂株珊磕使拎涅匪务件回钎予更苑僧雄猪秀雀炮赦扶义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 “地图”单元的修订有：“在地图上辨别方向”后面增加了“判读经纬度”的要求；在“识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷”后面，增加了“判读坡的陡缓”、“估算海拔与相对高度”的要求；“定向行军”修订为“定向越野”；删去该单元表格下面一段不一定十分必要的关于电子地图的“说明”；删去实施起来有一定难度的“实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图”活动建议。 “地球与地图”部分的修订 家殊菏颂窘蚌芋睬律杉音桌丧功锣阵尹菱嫉殖侣狠婿墟翻洞掺踩啪捕粉扳义务教育地理课程标准的修订义务教育地理课程标准的修订 “海洋与陆地”、“气候”、“居民”单元的修订有：小标题“天气与我们的生活”修订为“天气”，这样与以下几个同级标题“气温与降水的分布”、“主要气候类型”更趋和谐；“世界年平均气温分布图”改为“世界年平均和1月、7月平均气温分布图”，“世界气候分布图”改为“世界气候类型分布图”，这样使教学要求更为明确； 世界地理部分的修订 经宾谅锤率蜒闪其赶铱逆旋眨二垫钻秸秽姻