《两位数乘两位数》教案设计剖析.doc

《两位数乘两位数》教案设计 学校：百花小学 年级：三年级 日期：4月8日 学科：数学 课题：两位数乘两位数 教师：肖冬梅 教学目标： 1、根据学生已有知识经验，探索两位数与两位数相乘的计算方法。 2、理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法，并能用竖式正确的计算。 3、在各类算法的比较中，感悟各类算法特征和明晰适用范围。 4、在具体情境中感悟算法的灵活运用。 二、制定依据 1、内容分析： “两位数乘两位数”是三年级下册的计算单元的教学内容。在此之前，教材安排了整十数乘两位数的口算，为进行“两位数乘两位数”的估算和竖式的算理理解作准备。本教学是力求将横式计算与竖式计算进行有效整合，期盼学生能自觉调用已有的经验根据乘法的意义分拆成和的方式，将“两位数乘两位数”的计算转化成“两位数乘整十数”和“两位数乘一位数”来解决问题，感悟到横式计算与竖式计算的算理是一致的。同时在计算的过程中体验一般的算法和特殊的算法。 2、学生实际 鉴于学生已有的知识和能力基础，学生能充分运用“分拆”的方法进行“两位数乘两位数”的尝试。过程中可能出现的问题是：1、估算的自觉意识不强。面对错误计算的结果，可能不会马上想到运用估算对计算结果作一个辨析与判断；2、还不能形成各种算法合理运用的意识。学生可能会停留于“喜欢的做法”或经常用的方法，不能把握各类算法特征、明晰适用范围和局限性，灵活的运用各类算法。这些