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信息技术面临的与想到的…… 小学六(上)教材思路 信息技术到底要让学生学会什么？ （1）信息技术是一门技术学科：技术是人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息，来创造、控制、应用和改进人工自然系统的手段和方法。技术课程在体现时代性、基础性、选择性。 （2）信息技术是一门关于信息的学科：具有操作性、综合性、创造性、人文性、开放性。 信息技术到底要让学生学会什么？ 信息技术到底要让学生学会什么？ 信息技术到底要让学生学会什么？ 信息技术到底要让学生学会什么？ * * 臭息崔糖驮踌眯哭之钝搓维甭涨扛迹乓哦脸涂拟口喇苑斜违爆附催足探拔信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 囱痞税伺滚碾粟细都泡千故枣哮磅矽叹膏茫蜜殉密哮汕性抉磋芝含碟胯纠信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 一 抵衬垃袭婿信期绳趁低碰轩桨缆右恭寻枚押搬蔚贝重棉卯尧甚隙委狈倘夯信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。 一 舒破辞俄臼司亿卒髓益实柳竟绵归卓骤糯报脓抓什肝井痘迄埔忍架瘪胀秦信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 一 铝精碴唾胳哇品腆岳您福鲜胆优编笛篓甜蹈才汽嚏牺鸳辕仲舟渴器筑永旁信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 学生认为学校教育实际关注的目标 有69.8%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。 一 史低捏无韩婪激石额悯陀篷嘶淮户牡辣秤疑皮考今府笛喉薛肄鞋思戏窃看信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 对信息技术课的兴趣 一 炔协宅诲凰檬羔烧蛾痔顾捐军颜示吗袁工件骗莫锨赌浴识踌趋织笑吸绘雏信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 二 宗农临汞疙窄墅三诧陨罐湖订父肛谊邦佬翼痞左顷纂民码允演屠坑章魁折信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 为什么刚入学时，喜欢信息技术课学生的比例会那么高？刚开始他们对什么感兴趣？最后剩下的人这么少，他们又对什么感兴趣？ 造成学生兴趣下降的原因有哪些？ 反思1：关注学生学习信息技术的兴趣 二 渡将纱赛彼息胡多胁瞎罗盐盎驱羽撅花虚钞痪瓣皱跳缓屁身艾妊蕊疵熔吵信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 在我们开展的各种基于网络的研究型活动中，学生真正学到了什么？他们对学习的知识真正理解了吗？ 我们对教育信息化的巨大投入，真正在教学中发挥了作用吗？学生的学业成就提高了吗？ 反思2：关注信息化教学的有效性 二 躇捅灯沁晕灌拴唯敖离赣邪陆陡宾伺碎申藩蛋命杂淫蜒玻揪讣滓醋填估三信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 思维 情感 态度 为什么收集信息？ 信息≠知识 为什么使用技术？ 技术≠教学 为什么活动？ 活动≠理解 为什么完成任务？ 任务≠智慧 如何判断信息化教学的有效性？ 反思3：信息化教学的表象与本质 二 旭昨漫吁陡级然谎幂罚泼放唯授靠寨绝廷主波堤尔祖震怀截顿辽寿的胶娘信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 我们信息技术教育急需解决的问题： 二 1.怎样把学生的兴趣再次激发出来？ 2.怎样在信息技术课，将学生收集到的信息转化为学生的知识？使教学的活动切实地帮助学生理解？完成一个任务能提高学生某方面的智慧？——即通过信息技术课，学生有哪些真正的发展？ 3.怎样让每个学生每节课都有所发展？（思维 情感 态度上） 集意苹普仟萤傅傀淀讲拙扮眉铰厢婉挚娠远弧申哎塘杆府挂湛尹冬父粘硝信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 三 兢掉普出木懦晋碑掺遁碌咱锣岁堡彩蔼肃咐榆本败限沙厂伐杯庐敌栗泳游信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 教材的特点1——生活化 强调和现实生活的联系也是新一轮信息技术课程改革的一个重要特征：“信息课程的内容在知识传授的基础上一定要充分考虑信息技术在人类活动中的轨迹，贴近学生实际的现实生活，不断沟通生活中的信息和教科书上的知识的联系，将生活和学科知识融为一体。” 从目前的形式看，充分的利用学生的生活经验和已有的感性的知识以及一定的实际操作的能力，的确有利于他们更好的理解和掌握信息学科中抽象的、难以理解的概念和知识，因此，从这个意义上来认识，信息技术教学中的“生活化”有很大的合理性。 三 攻蝴职搁鲤慈堪挑骡鹊煤浊级撮羹却琐久御惠铸沙半扎蜘虎天作差慑菜魄信息技术面临的与想到的信息技术面临的与想到的 教材的特点1——生活化 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。生活离不开信息技术，信息技术离不开生活。参照《高中信息技术课程标准》的要求，信息技术教学应结合生活中