2016年湖北随州曾都公开招聘教师公告.docVIP

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2016年湖北随州曾都公开招聘教师公告

2016年湖北随州曾都公开招聘教师公告 2016年湖北随州曾都公开招聘教师公告暂未发布,湖北教师考试网将为广大考生提供相关信息,欢迎大家关注湖北教师招聘网!关于2016年湖北曾都教师招聘的公告,大家可以参考2015年的考试信息。 “随州市曾都区白云湖学校”(以下简称“白云湖学校”)是由曾都区政府主办的九年一贯制义务教育学校,为切实做好学校筹建工作,根据《湖北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》精神和市、区工作部署,经区政府同意,现公开招录65名大学毕业生到白云湖学校任教。为确保本次教师招录工作公开、公正、公平进行,特制定本实施方案。 一、岗位及数量 1、岗位及数量(共65名) 小学部(共43名) 语文13名、数学13名、英语9名、体育2名、音乐3名、美术2名、信息技术1名 初中部(共22名) 语文5名、数学4名、英语3名、地理2名、生物2名、历史2名、物理1名、化学2名、信息技术1名 二、报考条件 1、应届大学毕业生(2015年毕业)必须具有普通高校全日制二本及以上学历,有学位证书;往届大学毕业生必须具有一本及以上学历,有学位证书。 2、年龄在30周岁以内(1985年8月31日以后出生)。 3、品行端正、遵纪守法,表现良好,身体健康。 4、普通话水平达标,即语文二级甲等及以上,其他学科二级乙等及以上。 5、持有相应学段教师资格证书(暂未取得教师资格证但符合其他报考条件的,可以报名参加考试,但应在上岗一年内取得相应学段教师资格证),持有高学段教师资格证人员可以报考低学段的岗位,持有低学段教师资格证人员不得报考高学段的岗位。 6、有以下情况之一者取消报名资格: ①受过司法机关刑事处罚的; ②涉嫌违法违纪正在接受审查的人员和尚未解除党纪政纪处分的; ③在公务员招考和事业单位公开招聘考试中被认定有严重违纪违规行为尚在禁考期内的; ④曾被开除公职的; ⑤法律规定的不得聘为事业单位工作人员的。 三、招聘程序 (一)发布公告。8月20日在《随州日报》发布《随州市曾都区白云湖学校教师公开招聘公告》。 (二)组织报名。符合参选资格的人员填写《随州市曾都区白云湖学校教师公开招录报名登记表》,同时提交以下材料: 1、《随州市曾都区白云湖学校教师公开招录报名登记表》(一式三份正反两面打印,纸张规格为A4)。 报名登记表在网站上下载。 2、报名者本人近期免冠1寸彩照3张、身份证、学历学位证书、普通话证、教师资格证等相关证件原件和复印件。 报名时间:2015年8月20日(星期四)8:00至29日(星期六)11:30,双休日正常接受报名。 (三)资格审查。由区人社局牵头,区教育局配合,组织人员对报名者进行资格审查。 (四)组织笔试。资格审查合格的人员由区教育局通知参加笔试,笔试卷面分为100分。笔试时招聘职位与报名人数比应达到1:3,达不到1:3的按实际报名人数递减岗位。 根据《湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期间和服务期满有关政策》(鄂人社发[2010]36号)精神,资教生及参加“三支一扶”高校毕业生服务期满者,笔试加5分。 全日制研究生只参加面试不参加笔试,笔试成绩记满分。 笔试时间: 2015年8月30日(星期日)上午9:30-11:30 笔试地点:曾都区文峰学校? (五)组织面试。根据笔试成绩,按招聘职位1:3的比例,确定进入面试人员,因特殊情况需调整比例的,经人社部门批准后实施。 面试时间: 2015年8月31日(星期一)上午9:00开始 面试地点:曾都区文峰学校 (六)确定拟聘对象。按笔试(含政策加分)和面试成绩各占50%的方式计算综合得分。根据综合得分,按招聘岗位1:1的比例,确定拟聘对象。 (七)组织体检。按规定组织拟聘对象进行体检(时间另行通知),对无故不按时参加体检和体检不合格人员,取消录用资格。对体检后出现空缺岗位的,则在相应岗位应聘人员且承诺服从统筹调配的人员中,由高分到低分,按空缺职位1:1的比例依次递补,进行体检,确定进入考察人员名单。 (八)组织考察。按规定对拟聘用的大学生进行考察和政审,考察政审不合格的,取消聘用资格,空缺职位按1:1的比例依次递补,进行体检,组织考察和政审。 (九)结果公示。拟录用人员名单报公开招聘工作领导小组审定后,在区教育局网站公示5个工作日。 (十)决定聘用。公示结束无异议者,按政策规定办理相关手续。试用期为一年。 (十一)组织选岗。白云湖学校拟定于2016年春季开学,本次招聘的教师将根据城区学校实际,2015年秋季临时安排在城区部分学校跟教,聘用对象确定后,将根据综合得分由高到低依次进行现场选岗,白云湖学校开办后,将根据办学规模和学科需求,按综合得分由高到低安排教师返校任教。 四、组织保障 为加强对白云湖学校教师招聘工作的组织领导,确保招聘工作有序进行,区政府成立“随州市曾都区白云湖学校教师招录工作

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