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读书好 好读书 读好书 内容摘要： 课外阅读是语文实践活动的重要形式是丰富学生精神生活，提高学生思想境界，弘扬祖国民族文化的重要途径和有效举措。 分析：从参与阅读的数据上看，学生课外阅读的情况似乎令人满意。然而从学生阅读的内容却可以看出许多家长甚至部分老师阅读观念的功利化。在“读书就是为了考试”的功利性的教育观念下，许多家长为孩子所购买的所谓课外书大多是《一点通》《字词句段篇》、《同步作文》、《优秀作文选编》这一类教辅类书籍。这样的阅读实质上还是披着“课外阅读”羊皮的课内阅读，是“伪阅读。” 二、“虚”——阅读指导形式化 调查问题2：老师关心你们的课外阅读情况吗？平时老师是怎样指导你们的？ 结果：令人失望的是，80﹪以上的学生并没有感觉到老师对于课外阅读的重视。尽管大多数老师能结合课文的内容，要求学生在预习时了解文章的相关背景，教学后布置拓展阅读，尽管中高年级的老师每周末都会要求学生摘抄读书笔记，但大多流于形式。 原因：“除了读书笔记，其他的做不做无所谓。那些背景资料，《一点通》上面都有。至于课后阅读，老师从来不检查。” “摘抄读书笔记最累了，每星期最少要抄两篇，还要写心得体会。” “读书笔记其实很容易做，只要字稍微写工整些，心得体会简单写上一两句，老师至少给你打个良。” 分析：对于我们的许多老师来说，课外阅读就是属于“课外”的阅读，属于学校范围之外的阅读行为。为了保证学生