昆虫的生殖与发育1.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《昆虫的生殖与发育》教学设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：生物学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课外观察：1、蚊子的幼虫、成虫。2、苍蝇的卵、幼虫、蛹、成虫。3、用放大镜观察果蝇的卵、幼虫、蛹、成虫。 复习：植物的繁殖方式有哪些? 教学课题：昆虫的生殖与发育 知识目标：举例说明昆虫生殖发育过程与特点 能力目标：培养观察能力、比较归纳得出结论的能力 情感目标：说出昆虫与人类生产生活的关系，关注生物科技的发展 教材分析 这节课是济南版初二上册第四单元第二章第一课，第一章编排了植物的生殖与发育，学生已知道了有性生殖与无性生殖的概念，在此基础上深入到动物的生殖与发育。本节课的学习对学生后续学习两栖动物、鸟类的生殖与发育至关重要。 【教学重点与难点】 重点：昆虫的变态发育。（重点的确定依据：为后续学习两栖动物的变态发育打好基础）。难点：什么是生殖？什么是发育？（依据学生的认知水平，“生殖”与“发育”的概念易混淆） 教学方法 依据教学目标和学生的认知水平，分层次，有梯度地创设问题情境，演绎教材，适时运用图片、挂图、课件设置探究问题，引导启发学生分析、讨论、推测，拉近学生与知识的距离，让学生体验科学发展的过程，感悟生命的神奇， 重点的处理：两种变态发育对比呈现，让学生自己观察思维后得出结论，加深印象。 难点的处理：动物的生殖发育与植物的生殖发育作对比，明确概念。 教学过程 复习提问： 植物的生殖方式有哪些？（学生回答） 动物能象植物一样用种子繁殖吗？能进行无性繁殖吗？（引入新课题）。 因动物类群的不同，繁殖方式也不同。 投影课题：昆虫的生殖和发育 学生观察课本42页图4、2—1 昆虫的产卵场所 然后学生归纳昆虫生殖的特点，小组间表达交流。最后老师总结昆虫的生殖特点：雌雄异体、体内受精、卵生。 受精卵产生后，又是怎样“发育成人”的呢？（由此过度引出昆虫发育课题） 学生先交流课前观察结果 学生交流过程中老师及时评价、指导，做好“现场主持人”角色。 播放“昆虫的完全变态发育和不完全变态发育”视频 /show/GTDSJdu484KAjfi0.html 学生总结归纳： 什么是完全变态发育？常见的完全变态发育的昆虫有哪些？ 什么是不完全变态发育？常见的不完全变态发育的昆虫有哪些？ 幼虫的发育过程中有什么特征？（蜕皮现象） 完全变态发育和不完全变态发育有什么区别？ 投影两种变态发育区别的板书，强化两者的区别 完全变态发育 受精卵 幼虫 蛹 成虫 不完全变态发育 受精卵 幼虫 成虫 知道了昆虫的生殖与发育在生产生活中有什么用处呢（以此为过度引起下文） 播放视频“新疆蝗虫的危害” /video/2011-05/31/c_121477247.htm 后完成下列问题1、蝗虫一生蜕几次皮？成虫是几龄虫？ 2、几龄时防治蝗虫效果最好？ 观察课本43页图4、2—2 遭到玉米螟危害的玉米 回答问题：怎样防治玉米螟的危害？ 小结：学生总结本节课学到了什么。 老师投影:板书小结 生殖：雌雄异体、体内受精、卵生。 昆 虫 不完全变态发育 类型 发育 完全变态发育 特点 幼虫有蜕皮现象 作业：课后思考与练习1、2题 延伸作业题：青蛙的繁殖和发育与昆虫的一样吗？（预习下一节课） 补充题 昆虫的生殖特点： 1、“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在： （ ） A、饮水。 B、取食水面动物。 C、产卵。 D、洗浴。 2、昆虫是动物界中种类最多的一类，分布范围广、适应能力强。产卵的环境也各不相同，有的将卵产在水中，有的产于其他动物体内等。下列动物中将卵产于其他动物体内的是： （ ） A、豆娘。 B、玉米螟。 C、姬峰。D、蝗虫 昆虫的发育： 3、你能说出成语“金蝉脱壳”中脱壳后的蝉处于哪一个发育阶段： （ ） A、蛹 B、幼虫 C、蝉蜕 D成虫 4、对号入座： 蚊 蟋蟀 蚕 蜜蜂 蚱蜢 蝴蝶 （1）进行不完全变态发育的是 （2）进行完全变态发育的是 5、家蚕的变态发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，于家蚕发育过程相同的是：（ ） A、蝗虫 B、蜜蜂 C、蚯蚓 D、青蛙