一百个孩子,一百个故事剖析.pptVIP

一百个孩子 一百个故事 启动“宝贝白描计划,展开助推教师专业成长的教育叙事个案研究 一、课题的背景和意义 1、课题源起与背景 ——为什么要启动宝贝白描计划 2、问题提出与思考 ——三个典型个案现象引发了问题的思考 3、课题研究内涵与意义 （1）如何静心关注儿童的个体成长？ （2）如何有效提升教师的专业发展？ 二、研究依据与假设 1、叙事研究的起源 叙事(narrative)的拉丁词源“narrāre”和“gnārus”是“讲述”和“知道”的意思。叙事是一种交流手段、知识形式和认知模式，是自我与世界、自我与他人之间的中介，是为人类离散的经验创造秩序与意义的一种方式。 2、教育叙事个案研究的理论假设 1、宝贝白描 白描源于古代的“白画”，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不用着颜色；在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象；而本课题所指的“宝贝白描”被界定为科学观察儿童的一种方式方法，是指不加主观判断、艺术加工，借助现代多媒体工具，对一日活动中的幼儿典型行为进行跟踪记录的一种观察实录。 三、主要概念界定 2、教育叙事个案研究 叙事研究之“叙事”源自文学，是以小说为主的叙事文学的主要元素和手法。本课题中所指的教育个案叙事研究是指追踪