02静力学.doc

第二章　　静力学 本章知识要点：1.力是物体间的相互作用，是物体发生形变的原因。力是矢量，力的合成和分解；2．力矩。3．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。重心。4．形变和弹力，胡克定律。5．静摩擦，最大静摩擦力。6．滑动摩擦，滑动摩擦力。7．共点力作用下物体的平衡。 要点分析：静力学是整个高中物理学的基础，关于受力分析、摩擦力、力的处理方法及物体平衡等是历年来高考的重点内容。本章知识与日常生活实践联系紧密，如人体力学、桥梁建筑力学以及各种与力学有关的现象，都是出综合题的好素材。本章知识还与牛顿定律、动量、功能、气体性质、电磁学等内容关联较紧，是历年考查的热点。 第 1 课时 §2-1 力的概念 弹力 【教学内容】力的基本概念 【知识目标】①理解掌握力的基本概念；②灵活解释日常生活中有关力的现象；③学会应用基本概念解决实际问题。 【能力目标】①力是日常生活中最为常见的物理现象，通过观察和分析日常生活，培养学生的分析能力和观察能力；②培养学生的运用所学知识解决生产生活中的有关实际问题；③培养学生综合分析问题的能力和创新意识。 【教学过程】 一、双基训练 1、基本概念填空 （1）力的定义为力是物体对物体的作用。要有力，必须有两个物体。其中一个是 施力 物体，另一个是 受力 物体。离开两个物体就谈不上力。 （2）力的作用效果有两个，分别是改变物体的运动状态和使物体发生形变。 （3）力的三要素是力的大小、方向和作用点，画力的图示的三个步骤是：①确定标度；②从力的作用点出发，沿力的作用线画一条线段，由力的大小确定线段的长度；③在线段末端标上箭头表示力的方向。 （4）力的分类： 按性质分有：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等 按效果分有：拉力、压力、动力、阻力、向心力、回复力、下滑力等。 （5）测量力的工具通常有：弹簧秤、测力计。测量质量的工具有：天平、杆秤、磅秤等。 （6）力是矢量。比如：-5N 3N，1N -8N（填、=、）。因此，“+”“-”仅表示力的 方向 。 （7）产生重力的原因是 由于地球的吸引 。其方向总是 竖直向下 。 （8）物体所受重力与物体的 质量 有关；与 运动状态 无关。 （9）重心是指 物体各部分所受重力的合力的作用点 。它与物体的_形状和质量分布_有关。物体的重力随着高度 增大 而减小；随着纬度增大 而增大。 （10）产生弹力的条件是：相互接触、发生形变。其方向是 垂直接触面并指向被支持的物体 。 （11）对于弹簧在弹性限度内，其弹力的大小可由 胡克 定律计算。 （12）判断弹力有无的方法是： 假设法 2、关于力，下列说法中正确的是：(BC) A.物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变； B.在任何地方1千克力均为9.8N； C.力学中常见的力有重力、弹力、摩擦力； D.按力的性质，力可分为拉力、支持力、压力等 3、关于重力的说法正确的是：(D) A.重力的方向总是指向地心； B.重力的大小可以用弹簧秤和杆秤直接测量； C.物体重力的大小等于它压在水平支持物上的力的大小； D.重力的施力物体是地球。 4、关于物体的重心，下列说法中正确的是：(B) A.重心就是物体内最重的一点； B.重心是物体各部分所受重力的合力的作用点； C.任何有规则形状的物体，它的重心必在其几何中心； D.重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外 5、关于弹力，下面不正确的说法是：(B) A.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力； B.轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在绳、杆的直线上； C.两物体相互接触可能有弹力存在； D.压力和支持力的方向总是垂直于接触面 二、能力提高 6、一根劲度系数为103N／m的弹簧，在受500N的力作用时，长度为63cm，当不受外力作用时，弹簧的长度可能为：(BC) A.83cm； B.13cm； C.113cm D.38cm ★注：对于弹簧，要注意有伸长与压缩两种状态。 7、一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2m，它们的一端平齐并固定，另一端自由如左图所示，当压缩此组合弹簧时，测得力与压缩距离之间的关系图线如右图所示，求大、小弹簧的劲度系数k1和k2。(k1=10N/m,k2=20N/m) ★注：轻弹簧没有重力，内部弹力处处相等。 三、学科内综合 【例题精解】如图所示，劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块1、2栓接，劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块2栓接，下端压在桌面上（不栓接），整个系统处于平衡状态。现施力将物块1缓慢地竖直上提，直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。在此过程中，物块2上升的距离是多少？物块1上升的距离是多少？(96，全国) 解：原来K1的压缩量为x1=m