PS平面设课程教案.doc

PS平面设计课程教案 课程学时分配表 课程内容(教学单元) 工作任务 学时 案例1. 时钟图标的绘制 利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制 4 案例2. 宣传海报的制作 利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作 4 案例3. CD封面的设计 利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作 4 通关测试1. 手机效果图设计制作 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果 4 案例4. 数码照片的美化 利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化 4 案例5. 动漫人物的上色 利用photoshop软件对线条图案进行简单和较复杂的上色处理 4 案例6. 网店图像的处理 利用photoshop软件对网店图像进行简单的批量化处理 4 通关测试2. 耳机海报设计制作 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果 4 课程答辩 由教师提供答辩课题和答辩要求，学生分小组完成课题要求的各项工作任务，并制作ppt演示稿，以答辩的形式总结学习心得，分享学习经验 8 合计 40 案例一：时钟图标的绘制 专业： 班级： 授课教师： 授课地点： 授课时间： 案例名称 时钟图标的绘制 学时 4 案例效果 任务描述 创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制如效果图所示时钟图标。 任务目标 能力 目标 能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。 知识 目标 1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途； 2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存； 3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）； 4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式； 5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用； 6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧； 7.金属质感的表现方法。 重点 重点 重点 难点 素质目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题； 2.爱护设备、检测仪器； 3.具备操作安全意识。 课前准备 教学方法准备 1.案例教学法 2.任务驱动法 2.分析讨论法 3.直观演示法 4.自主学习法 教学资料准备 教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材 教学用具准备 1.硬件要求： 教师用计算机1台 学生用计算机40台 2.软件要求： Photoshop CS5软件 学生知识技能准备 1.计算机基本操作能力； 2.基本绘画造型能力 教学活动设计 教学步骤 教师活动 学生活动 时间分配 (分钟) 1.案例引入 1.自我介绍，检查教师设备，简述设备操作规范和课堂纪律要求，询问学生设备运转情况，若有故障则在管理员的协助下及时排除（2’） 2.阐明本门课程的性质和地位，要达到的知识、能力素质目标以及采用“案例驱动”的教学模式（3’） 3.引入第一个教学案例“时钟图标的绘制” （5’） 1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’） 2.回答问题（5’） （1）以前是否接触过某种计算机绘图工具软件？ （2）在现实生活里见到过哪些些形式的图标？ 10 2.案例讲解 1.分发案例教学资料（5’） 2.向学生展示“时钟图标”案例效果，配合教学课件简述设计思路（3’） 3.指出本案例技能目标：逐渐熟悉photoshop软件，基本造型，简单渲染（2’ 1.接收教学资料，妥善保存（5’） 2.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’） 10 3.案例示范 1.完整演示案例操作步骤（25’）： （1）启动软件并新建图像文件； （2）绘制时钟底座； （3）绘制时钟面板； （4）绘制指针面板； （5）绘制时间刻度线； （6）绘制时针、分针、秒针； （7）绘制高光及反光； （8）保存图像文件到指定位置。 2.简要解答学生疑惑。 1.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’） 2.根据自身能力模仿教师操作（10’ 3.若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’） 25 4.自主操作 1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’） 2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’） 3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’） 1.参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’） 2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’） 45 5.分析纠错 1.学生可能出现的障碍分析： （1）图层操作与工具配合障碍；