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请你原谅我作文评语 篇一：让作文评语拨动学生的心弦 龙源期刊网 .cn 让作文评语拨动学生的心弦 作者：吕红梅 来源：《新课程学习·下》2013年第11期 摘 要：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”在写作过程中，教师如果能够在评语中流淌真情，以情传情，让作文教学在一片真情的交融中展开，其乐融融。然而，目前评语流于形式、缺乏针对性和艺术性、学生表现淡漠的现象较为普遍。教师的评语患有严重的“感情贫血”。这需要教师精心研究评语撰写的艺术，多写绿色评语，让评语真正拨动学生的心弦。 关键词：遵循原则；讲究形式；赏识评价 一、遵循原则，搭建心桥 1.操作性 小学生作文只是练习，不是文学创作，评语要切合儿童的心理特点，不要过分拔高，不要太笼统，要针对学生的个性特点，具体说明哪词、哪句、哪段写得如何。要激发学生修改的兴趣，明确修改的内容并示意修改的途径，学生能根据评语操作作文，实现评改结合。如：看来你很偏爱逗号，不喜欢其他标点符号，所以，你的作文中遍布小蝌蚪。 2.整体性 评语既要有眉批，又要有总批，大至作文的审题、选材和立意，小至字、词、句，都要作一全面评价。优点要肯定，缺点要批评，不能以偏概全或以瑕掩瑜。如：本文写自己亲身经历的事，因为印象深、体会深，所以事件的经过、人物的语言、行动和心理，都写得流畅自然、真实感人，文风很朴实，但有几个错别字煞风景