2015拓展训练探索教育与体验活动.pptVIP

探索教育与体验活动 壹、探索教育的由来 贰、探索教育活动课程的学习原理 参、探索教育课程的领导原理 肆、探索教育活动课程中的安全教育 伍、探索教育的活动类型与活动安排 壹、探索教育的由来 一、探索教育的课程是将原来在户外进行的冒险活动简化  成可以在学校内实施的活动课程，而且只需简单的教 具，甚至不用教具都可以操作。 二、课程目标：1971年美国麻州的汉米尔顿高中首先将他 纳入正式课程中，其课程目标是要帮助学生变得更活 泼、警觉性高、负责任。活动课程具有创造性，让学 生感觉非常充实，而且可作为科际整合的课程。其目 标有二： 1.学生学习如何在团体中有创意、有效的解决问题。 2.如何突破瓶颈，增进成就发展。 三、教学方式 1.强调有计划。 2.利用团体资源。 3.注重工作进度表，按进度进行。 4.解决所发现的问题。 贰、探索教育活动课程的学习原理 一、经验学习（Experiential Learning）的观点：  是有一定的步骤。 二、探索教育的谘商活动（Adventure-based  Counseling）观点 三、经验学习的效益： 一、经验学习（Experiential Learning）的观点 1.经验：参与者由活动中学习到各种有利于行为改变的经 验。 2.观