《再塑生命的人》主题学习课堂教学案例.docVIP

《再塑生命的人》 教学目标 【知识目标 】 1．理清文章思路，整体把握全文结构. 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 【能力目标】 1.揣摩文中重要语句，加深阅读体验,扩展主题阅读篇目《老师，请您记住我》。 2.理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意以及主题阅读中展示出来的师生情。 【德育目标】 1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神 教学媒体 多媒体CAI课件投影仪录音机 课时安排:1课时 课型选择：主题展示课 教学过程： [教学要点] 诵读，整体感知文意研读探究，领会作品的人文内涵拓展主题阅读延伸，激励发愤精神 [教学步骤] 一、导语设计:（多媒体显示海伦画像） 在多媒体显示海伦画像之后，调动学生的知识储备和课前预习，让学生自由介绍。（板书文题、作者） 二、资料助读补充:海伦·凯勒简介.（投影） 海伦·凯勒，美国女作家、教育家幼时患病，两耳失聪，双目失明七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞这本书被译成50种文字，在世界各国流传以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人1936年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替，也成了她的亲密朋友凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵她的精神受到人们的崇敬1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章次年又被推选为世界十名杰出妇女之一著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记 三、预习检测： 1.给下列加点的字注音。 呼吁（ ） 感慨（ ） 搓（ ）捻（ ） 绽（ ）开 模（ ）仿 恍（ ）然大悟 疲倦不堪（ ） 2.解释下列词语。 截然不同 小心翼翼 不求甚解 恍然大悟 油然而生 花团锦簇 2．学生自由诵读，小组合作，在独立思考的基础上，理解课文描述的生活世界体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括 （1）找出文中描写“我”学有收获后的动作或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和快乐。朗读，整体感知文意 （2）通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦·凯勒的生平经历讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ （3）仔细阅读课文1-5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？ 学生思考后回答，教师提示： （1）汇聚小组同学的智慧与力量，全班展示这些语句。 （2）文中写莎莉文老师教海伦知识，让他的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，从这个意义上讲，莎莉文老师是再塑生命的人。 （3）家人的忙碌、阳光的温暖和“我”对光明的渴望，这样更写出莎莉文老师的到来在我生命中的重要意义。 海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬文中说： 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的