2015年2月县二检作文分析.ppt

作文材料是记者柴静的采访摘要。 被选为采访对象的周云蓬，是个在事业上取得一定成就的盲人。 通过两人的两组对话，我们可以看到作为记者身份的柴静，带着职业眼光（或说代表大多数人的传统眼光）来看待或评判周云蓬的生活态度、行为方式和取得成就，而不是以“人”的眼光来看“人”。 周云蓬是个“正常的生命”，他有权利选择不一样的生活态度、生活方式、理想追求，也希望别人把他当作一个“正常人”来看。周云蓬的“成功”就是选择了自己喜欢的音乐并专注于此，周云蓬的“不正常”就是他是个盲人，他的生活方式与“常人”不同。 命题在角度的选择设计了对话体，不同人物、不同观点的冲撞都可以成为学生的立意点；同时材料给出立意难易度的不同，有一定的自由度及开放性和包容度，试图在审题立意上尽量让学生能畅所欲言，试图做到让考生在阐述对现实问题的见地有区分度，考量对现实问题的敏感度，体现考生的思想深浅和看问题的远近不同。 其实采访摘要有一定的倾向性，周云蓬的回答很能代表“反传统”的观点。分析这则材料的立意，可采用抓关键句法。如：1、我热爱自己的命运，她跟我最亲，她是专为我关、专为我开的独一无二的门。2、我喜欢走，并非想证明什么，只是我喜欢这种生活。 立意参考：（1）绽放生命的奇迹；（2）还原生命的本真；（3）“平凡”看平凡；（4）“人”眼看人。 【评分要点】参照2010年高考评分标准。具体评分突出以下几方面： （1）立意：中心明确，观点前后一致。 （2）内容：紧扣中心，能自圆其说。选材恰当、新颖，用材得当。 （3）语言：简洁得体，句子富有变化，运用想象和联想，表达方式恰当。 （4）结构：有头有尾，条理清晰，有逻辑顺序。 （5）文面：书写整洁，合乎规范，标点准确，没有错别字。 （6）创意：感情真实，有自己的体验和独立见解，有个性特征，表达有创意。 做个热爱自己命运的人 命运，也许有时是不公平的，有些人生来残疾，有些人生来四肢健全，有些人梦想着成为音乐家，命运却让他失去了听力，有些人梦想着成为舞蹈家，命运却让他失去了脚，有些人梦想着成为钢琴家，命运却让他失去了双臂。但是不管命运如何对待你，请你热爱它。 周云蓬的一番话，让我无限感慨，他热爱自己的命运，他跟它最亲，命运为他设置了独一无二的门，他并没有因失明放弃自己的梦想。 热爱自己的命运，如邰丽华，她是不屈的舞者，她从小便成为聋哑人，被送去聋哑学校，当她第一次感受到振动，她就爱上了音乐，爱上了舞蹈，那一支《千手观音》向每个人展示了残疾人不屈的性格，纵使她听不见，却也能把握的那么好，让观看的每一个人震撼不已。 命运，对她是不公的，可邰丽华因此更爱她的命运，她的人生本身就是绝美的舞蹈，于无声中展示生命的蓬勃，与手臂间勾勒出人性的高洁。她没有因失聪变哑自暴自弃，命运为她开启了独一无二的门。 热爱自己的命运，如海伦凯勒，双目失明，又导致了聋哑，她从小便与这个世界隔离，她的眼前是黑暗的，可是她的心灵是光明的，她做到了许多人做不到的事。海伦也曾经暴躁过，由于她老师的指点，她懂得了如何更热爱自己的命运，如何走进命运为她设置的独一无二的门。 命运对她是不公平的，她失望，呐喊，但她从未放弃，自己的命运只与自己最亲，灾难会打击，但不会打垮每个热爱命运的人。 还有达人秀上的一幕幕。无臂钢琴师刘伟，生命舞者翟孝伟马丽，他们用残缺的身体展现了最美的一面，以及蔡袖勍，她也爱美，可是从小的体型让她一直烦恼，但她用于展现自己，她没有因为体型而感到自卑，用歌声展现更美丽的自己。 命运打垮过许多人，却也造就了更多人，面对命运的不公平，他们选择用热爱的方式迎接，那些因为生活不如意而去轻身的人，面对他们，难道不会自惭形秽？那些动不动就上演自杀的人，难道不会感到自卑？ 每个人都不能摆脱命运的安排。但是我们可以改变对待他们的方式，命运为我们设置了一道道难关，我们应该克服它们。做个热爱自己命运的人，别因命运安排的困难而鄙弃它，别因自己的自卑而结束自己的生命。 做个热爱自己命运的人吧，像他们一样，勾勒最美的人生。 行路歌 我是一个黑夜的歌者，命运为我挡住了光明，却没有拿走我歌唱的欢乐，民谣是我亲爱的伙伴，我们一路相伴走来，留下的是对生活的希冀和热爱。 走，是我幼年坚难奇的行动。九岁时的失明让我早早习惯了在黑暗中行走，没有悲伤没有感怀，只是行走时跌跌撞撞。渐渐地，我适应了用身体去感受事件，行走也变得自在（由）起来。那时候我从妈妈那里听来了海伦的故事，我多么相信的女孩儿啊，也许黑暗能够带给我另样的欢乐。 走，是成长道路上的探索。成长中的我对于世界总是充满好奇的研究。我想我找到了为之向往的东西——民谣。那一声声的浅唱低吟，那温柔如同母亲轻抚的双手，慢慢在我黑暗的世界里打开了一扇明亮的小窗，我跌跌撞撞，