1-2.命题逻辑关系.ppt

【分析】　解答本题的关键是弄清题目中倾斜度的概念及其求法，然后从必要性和充分性两方面证明，不成立的条件举出反例即可． 本题以最大的数和最小的数作为题目背景，定义“倾斜度”，由于题目的背景对中学生来说是新颖的，可以充分考查学生的读题、理解题意的能力，因此在高考题中经常出现． 答案：C 【错解】　B或D 【错因分析】　(1)分不清哪是条件哪是结论；(2)分不清是选项推出不等式还是不等式成立推出选项． 充分、必要条件颠倒也是常见的导致错误的原因之一．当判断p与q之间的关系时，要注意方向性，搞清推理顺序，然后根据要求作答．另外在本节中易出现： (1)对四种命题的结构不明确是导致错误的原因之一． (2)“否命题”与“命题的否定”不是同一个概念．“否命题”是对“原命题”的条件和结论同时进行否定；“命题的否定”只是对“原命题”的结论进行否定．如本节课时作业中的3题． (3)证明充要条件时，要注意充分性与必要性都要证明，不能遗漏任何一方面，至于先证哪一方面，无关紧要． 已知集合M＝{x|x－3或x5}，P＝{x|(x－a)·(x－8)≤0}． (1)求实数a的取值范围，使它成为M∩P＝{x|5x≤8}的充要条件； (2)求实数a的一个值，使它成为M∩P＝{x|5x≤8}的一个充分但不必要条件； (3)求实数a的取值范围，使它成为M∩P＝{x|5x≤8}的一个必要但不充分条件． 解：(1){a