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资料探究课 教学流程解读 资料探究课 资料探究课是指以搜集、整理、分析从各种途径获得的多种信息资料进行科学研究的课型。信息资料由学生主动从现有资料或现有资源（如从图书馆、互联网等）中直接搜集，所搜集到的信息是前人的成果，所以资料探究课属于接受式探究的范畴。 资料探究课教学流程本课型课堂教学的三个步骤： 课前延伸 课内探究 课后提升 课前延伸 主要是搜集和整理相关资料，包括文字、图片、视频资料等。 对于资料探究式课型，课前搜集、整理资料的过程直接关系到课堂教学效果，教师应给学生必要的提示（如搜集资料的目标、方法、途径等），教师也要做好相应的准备，比如搜集资料、制作课件等。 课内探究 主要包括三项活动内容 一、自主学习与合作探究 二、精讲点拨 三、巩固检测 一、自主学习与合作探究 这是课内探究活动的主要组成部分。一般由四个环节组成 1.提出问题，筛选归类 2.分析资料，内化共享 3.汇报交流，总结升华 4.品味收获，再生疑问 1.提出问题，筛选归类 问题是探究活动的起点，上课伊始，教师通过谈话、设疑、播放录像等方法创设情境，激发学生提出问题，并将学生提出的问题随机板书或以其他的方式呈现出来，进而对提出的问题进行筛选和归类，确定本堂课主要探究的问题。 2.分析资料，内化共享 学生以小组为单位交流、整理课前搜集到的资料，解决前面提出