51反比例函数导学案.docVIP

5.1反比例函数 【教学目标】 知识与技能 记住反比例函数的概念，会求比例系数，能够列出实际问题中的反比例函数关系.过程与方法 2．经历抽象反比例函数概念的进程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。 情感、态度与价值观 感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型， 【教学重难点】 教学重点：理解和领会反比例函数的概念 教学难点：领悟反比例函数的概念 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 问题提出： 电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时， （1）你能用含有R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么？ 【自主探究】 京沪高铁（全程约为km），全程所用的时间t(h)随速度v(km/h)的变化而变化（1）完成下表： v/(km/h) 0 350 400 450 480 V t/h 随着速度，所用的时间发生怎样的变化？ ． （2）你能用含有v的代数式表示t吗？ （3）速度v是时间t的函数吗？为什么？ x,y之间的关系可以表示成的形式，那么y是x的反比例函数，反比例函数的自变量x不能为零。 【课堂探究】 做一做 个矩形的面积为20，相邻的两条边长分别为xcm和ycm。那么变量y是变量x的函数吗？为什么？ 学生先独立思考，再进行全班交流。 2.某村有耕地346.2公顷，人数数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m（公顷/人）是全村人口数n的函数吗？为什么？ 3.y是x的反比例函数，下表给出了x与y的一些值： x -2 -1 1 3 … y 2 -1 …… （1）写出这个反比例函数的表达式； （2）根据函数表达式完成上表。 【当堂训练】 1． (k≠0)叫__________函数.，的取值范围是__________； 2．已知三角形的面积是定值S，则三角形的高h与底a的函数关系式是h =__________,这时h是a的__________； 3．如果与成反比例，z与成正比例，则z与成____ ______； 4．如果函数是反比例函数，那么k=________，此函数的解析式是____ ____； 过程与方法 y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助我们观察、分析及归纳，通过对比，能更好地理解和掌握所学的内容，体会数形结合的思想方法 情感、态度与价值观 反比例函数的图象性质 教学难点：提高学生的计算能力和作图能力1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？ 2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 【自主探究】 1．画反比例函数的图象 下面大家试着作反比例函数y＝4/x的图象，在列表时x取值仿照以前，且要多取几点． x －8 －4 －3 －2 －1 － 1 2 3 4 8 y＝ － －1 － －2 －4 －8 8 4 2 1 描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点． 连线：用光滑的曲线顺次连结各点，即可得到函数y＝4/x的图象（请画出图形） 2．议一议 你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？与同伴进行交在列表时，自变量的值可以任意选，但如果选取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值，这样既可以简化计算，又便于描点；列表、描点时，要尽量多取一些数值．多描一些点，这样方便连线；在连线时要用“光滑的曲线”，不能用折线． 3．做一做 请大家用同样的方法作反比例函数y＝－4/x的图象． （请在右侧画出图形） 4．想一想 观察y＝4/x和y＝－4/x的图象，它们有什么相同点和不同点？ 相同点： 不同点1．若函数与的图象交于第一、三象限，则m的取值范围是 2．反比例函数，当x＝－2时，y＝ ；当x＜－2时；y的取值范围是 ；当x＞－2时；y的取值范围是 已知反比例函数，当时，y随x的增大而增大，求函数关系式。 4．已知反比例函数的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化情况？ 5.点A（-2，a），B（-1，b），C（3，c）在双曲线y=（k0）上，试确定a，b，c的大小关系． 6．如图，已知反比例函数y=的图象 经过点A（-，b），过点A作x轴的垂线，垂足为点B，△AOB的面积为，求k和b的值． .已知反比例函数y=（k≠0）和一次函数y=-x-6．若图象交于点（-3，m），求m和k的值； 过程与方法