五年级语文册 灯光优质课教学设计.docVIP

谈话引入，读题质疑：师：同学们，我们的生活离不开电灯，灯光在我们日常生活中有哪些作用呢？……师小结：是啊，灯光是夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。2、揭示课题：今天，我们要学习的就是《灯光》。（教师指板书，学生齐读课题。）3、释题质疑：师：（手指课题）请大家再读一读课题，（生读题）你仿佛看到了什么？师：（手指课题）请你们再读一读课题，一边读一边想象画面，读出你的感觉。（生读题）那么，读了这个课题，你想知道些什么呢？生1：课文中的灯光是什么样子的？生2：课文主要讲了一件关于灯光的什么事？生3：课文为什么以“灯光”为题？课文写灯光有什么特殊的含义吗？师：学贵有疑。同学们都很善于思考，能提出这样有价值的问题。可是要想解决同学们的这些疑问，就要好好地读课文了。初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：你从课文中读懂了什么？（教师巡视）师：读了课文，你有什么收获呢？ 生1：我觉得天安门前灯光非常美丽。生2：课文写灯光是为了怀念郝副营长。生3：郝副营长是那样伟大，他为了能让孩子们用上电灯，自己却献出了宝贵的生命。第1、2自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。这样的叙述顺序就是倒叙。师：你们都很会读书，因为你们已经读出了自己的感受围歼千钧一发璀璨（自己先想，然后同桌交流学生概括课文主要内容。生1：我们围歼敌人的一