53一元一次方程的应用(阅读).pptVIP

* * * 5.3 如图是2004年雅典奥运会会徽和吉祥物，会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，吉祥物是两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。 会徽 吉祥物 请欣赏中国奥运健儿在雅典奥运会上的风采 2004年奥运会 上，我国获得32枚金牌.比1984年洛衫矶奥运会我国获得的金牌数的2倍多2枚 1984年洛杉矶奥运 会我国获得几枚 金牌？ 探究学习 (2)如果用列方程的方法来解,设哪个未知数为 ? 2004年奥运会上，我国获得32枚金牌。比1984年洛衫矶奥运会我国获得的金牌数的2倍多2枚 1984年洛杉矶奥运 会我国获得几枚金牌？ (1)能直接列出算式求1984年奥运会我国获得的金牌数吗? (3)根据怎样的相等关系来列方程?方程的解是多少? 请依据以下步骤思索问题: 探究学习 (32－2) ÷2 设1984年奥运会我国获得了χ枚金牌 2×1984年奥运会我国金牌数+2＝ 2004年奥运会我国金牌数 即: 2χ+2=32 解得:χ=15 例1 金秋十月，丹桂飘香。 5位教师和一群学生一起去南湖游玩，教师按全票价每人7元，学生只收半价.如果门票总价计206.50元，那么学生有多少人？ 想一想 从问题中哪些是已知和未知信息？ 5位教师和一群学生一起去公园,教师门票按全票价每人7元,学生只收半价.如果门票总价计206.5元,那么学生有多少人? 例1 分析 题中涉及的数量有人数、票价、总价， 它们之间的相等关系是： 人数×票价 = 总票价 学生的票价= ×教师 教师的总票价+学生的总票价= 206.50 接着考虑如何设元、列方程 运用方程解决实际问题的一般过程是: 1.审题:分析题意,找出题中的数量及其关系; 3.列方程:根据相等关系列出方程; 4.解方程:求出未知数的值; 5.检验:检查求得的值是否正确和符合实际 情形,并写出答案. 2.设元:选择一个适当的未知数用字母表示 ( 例如 ) ; 例2 甲、乙两人从A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙开汽车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经3 时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经 1 时乙到达A地。问甲、乙行驶的速度分别是多少？ B A A B 例2 甲、乙两人从A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙开汽车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经3 时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经 1 时乙到达A地。问甲、乙行驶的速度分别是多少？ 分析 本题涉及路程、速度、时间三个基本 数量，它们之间有如下关系： 路程 = 速度×时间 相遇前甲行驶的路程 +____ = 相遇前乙行驶的路程 相遇后乙行驶的路程= 相遇前甲行驶的路程 90 B A C 3X 3X+90 设甲行驶的速度为x 千米/时 乙行驶的速度为 课内练习 甲、乙两人从相距为180千米的A、B两地同时出发,甲骑自行车,乙开拖拉机车,沿同一条路线相向匀速行驶.已知甲的速度为15 千米/时,乙的速度为45千米/时.如果甲先行1时后乙才出发,问甲再行多少时间与乙相遇? 甲先行1时 甲再行 x 时 乙行x 时 B A 180千米