2015-2016百世经典_全优课堂_第30课时解答.ppt

第30课时　植物的激素调节 一、生长素的发现过程 名师点拨　①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。 ②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。 ③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。 [想一想]　在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素最理想的材料是什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】发育的种子。 二、生长素的产生、运输、分布和作用 1．产生：生长素的主要合成部位是__________、叶和____________。 3．分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于__________的部分；老根(叶)____幼根(叶)，分生区____伸长区，顶芽____侧芽(填“＞”“＝”或“＜”)。 4．作用 (1)两重性 ①低浓度______生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为____________，幼嫩细胞敏感性____衰老细胞。 ②高浓度______生长，甚至杀死植物。 (2)顶端优势 ①现象：顶芽优先生长，______受到抑制。 ②原因：顶芽产生的生长素______运输，侧芽附近生长素浓度____，发育受到抑制。 ③解除：____________。 (3)生长素类似物 ①概念：具有与________相似的生理效应的化学物质。 ②应用：a.促进_______；b.促进扦插枝条________；c.获得____________。 [想一想]　下列体现两重性的实例有哪些？有何规律？ ①根的向地性；②茎的背地性；③根的背光性；④茎的向光性；⑤无子果实形成；⑥顶端优势；⑦除草剂去除杂草。 ________________________________________________ 【答案】①③⑥能体现两重性，只要涉及根的一般可体现两重性，因为根对生长素非常敏感。 三、其他植物激素 [连一连] 名师点拨　①生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。 ②生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。 ③植物个体发育中各种激素协调作用。 ④促进果实发育——生长素，促进果实成熟——乙烯，两者不是一回事。 四、植物生长调节剂 1．概念 __________合成的对植物生长发育有________作用的______________。 2．优点 容易合成、原料广泛、____________。 3．应用实例 (1)用________催熟香蕉、柿子等。 (2)用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 [判一判] 1．乙烯、乙烯利、生长素、2、4-D、萘乙酸都是植物激素(　　) 【答案】× 【解析】乙烯、生长素都是激素，只能在植物体内合成，但乙烯利、萘乙酸以及2,4D等是激素类似物，是人工合成的化学物质。 2．从真菌培养基中提取到赤霉素能肯定为植物激素(　　) 【答案】× 【解析】植物激素必须是植物体内天然存在并成功提取才能确定。 1．教材第47页右边[相关信息]及下面问题和图3-4及下面问题。 2．教材第49页[技能训练]——设计和评价实验。 3．教材第50页[问题探讨]的曲线和讨论题。 4．教材第51～52页[探究]尤其关注预实验和此类实验的设计思路——浓度梯度设置确定最适浓度。 5．教材第54页第2、3自然段，分析植物激素之间的关系。 6．教材第55页[资料分析]——激素类似物实践应用。 7．教材第52页练习二拓展题；教材第56页练习一中2和练习二中1；教材第58页自我检测一中1，“二　知识迁移”和“四　思维拓展。” 【答案】两重性　芽、叶　种子　单侧光、重力　上端　下端　细胞分裂素　赤霉素　乙烯　脱落酸 【典例引领】 1．(原创组合题)用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　) ①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽　②将尖端下部用锡箔遮住　③在尖端横向插入琼脂片　④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上　⑤将尖端切去　⑥在尖端一侧插入云母片　⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块　⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块 A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥ C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦ 【答案】D 【解析】感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故①不弯曲、②弯曲；生长素能透过琼脂片，故③弯曲、④不弯曲；切去尖端胚芽鞘不生长，故⑤不弯曲；⑥中右侧被云母片阻断，无生长素向下运输，左侧生长进而向右弯曲；促进生长的是生长素而不是琼脂，故⑦弯曲、⑧不弯曲。 排雷　生长素分布不均的原因分析 (1)单方向刺激的影响 常