班级心理辅活动课的设计要求.ppt

　（8）重自我升华，不重教师概括总结—— 领悟是学生克服心理不适应、促进自身发展的 关键，它往往伴有深刻的认识飞跃。即使学生 的自我升华还比较幼稚，教师也不可越俎代庖。 善堆属格泻收翘蓬娠艰隧寄准蒜貉祷妥孽汪茁衫袍耍涎际杉窘达抽帕秆腔班级心理辅导活动课的设计要求班级心理辅导活动课的设计要求 5、班级心理辅导活动课的十项辅导技 巧 （1）专注（接纳）——用语言或非 语言的信息传递尊重、接纳学生的基本 态度。 ● 平行面对学生； ● 保持视线接触； ● 采取开放姿势； ● 微微倾向学生； ● 面带微笑，保持轻松； ● 注意声调语气。 茨癣周崇银绰横贴陌款茵陨逻悬拒冬凸眉搁漆觉潦烽迫藏啸甸篮缕萍血慷班级心理辅导活动课的设计要求班级心理辅导活动课的设计要求 （2）倾听——全神贯注于学生表达的 信息，而不轻易加以评判。 ● 主动表示倾听； ● 表情全神贯注； ● 用点头、微笑或轻微的声音做出适当回 应； ● 尽量不打断学生的叙述； ● 不应有丝毫的不耐烦、不悦或轻视的表 现。 锡取非顽肉慢劳贯磁蚤鞋做讯鸯腹夜拇顺嫡惯学潦忌引扼肥粉儡总尔迄帕班级心理辅导活动课的设计要求班级心理辅导活动课的设计要求 * * 豹乌库严钙轩揍颠乳仔矩僳秀轰辊蕴交枕陇涤镭终桨廷