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《桥》基于标准的教学设计 作者：胡晓惠 单位：荥阳市第一小学 《桥》基于标准的教学设计 【课题】桥 【学习目标】 1、学生借助拼音和课件认读、老师听写的方式， 98%的学生会正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、跌跌撞撞”等词语；通过查工具书会说出“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、祭奠”等词语的意思。 2、学生通过自由读、挑战读、评价读等形式熟读课文，知道老汉是个怎样的人，并画出相关语句，批注、谈感受五人小组讨论、全班交流等方式，理解文中句子，感受老共产党员的品质。 3、通过交流讨论，领悟课文在表达上的特点，并和同学交流这样写的好处。 【目标分解依据】 1、小学语文课程标准总目标明确提出： 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。学会倾听、表达与交流。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力，想像力和创造潜能。引导学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 2、小学语文第二学段阶段目标也指出： 学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。乐于与他人交流自己的阅读感受。?能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?养成读书