小学六年级文导学案.doc

课题 1 山中访友 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 2 目标我明确 1．有感情地朗读课文，能说出文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．学会本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 重点、难点： 1.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。2.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 1．标注生字（生字：栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等，多音字：和、冠）、标释词语（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等） 2．在书上标出句子的修辞手法 3．从这些称呼中可看出，文章表达了“我”怎样的感情？ 【自主学习我能行】 1.你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻 拟人 夸张 对偶） （2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （比喻 拟人 夸张 对偶） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问 反问 疑问） （4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问 反