E1基因的分离定律及应用学生开题报告.docVIP

E1 基因的分离定律及应用 2015届浙江省嘉兴一中等五校14．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是 ①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同 ③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等 ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等 A．①②⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 【生物2015届浙江省嘉兴一中等五校13．性状分离比的模拟实验中，如右图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。下列分析错误的是 A．该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合B．甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，袋中两种棋子1:1 C．每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计D．要模拟自由组合定律，可往甲、乙袋子中放入等量标记A、a的棋子 2015届江西省师大附中15．某哺乳动物背部的皮毛颜色由常染色体复基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。下列说法错误的是（　） A．体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状 B．该动物种群中关于体色共有6种基因型、纯合子有3种 C．若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其基因型为A2A3 2015届江西省临川一中高三上学期期中考试（201411）】20．孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析，正确的是 A．在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题 B．假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验 D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传 【生物卷（解析）·2015届江西省赣州市高三上学期十二县（市）期中联考（201411）】21．采用下列哪一组方法，可以依次解决（1）——（4）中的遗传问题 ( ) （1）检验杂种F1的基因型 （2）不断提高小麦抗病品种的纯合度 （3）在一对相对性状中区分显隐性 （4）鉴定一只白羊是否纯种 A．杂交、自交、杂交、测交 B．测交、自交、杂交、测交 C．测交、杂交、自交、杂交 D．杂交、杂交、杂交、测交 【生物卷(解析）·2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】15．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是 ①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时，提出的“假说”之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1:1 ④“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 A．①③④ B②③ C．②④ D．①② 【生物卷（解析）·届湖北省重点高中高三上学期期中联考（）】 A．由于F1是杂合子，其后代发生了性状分离 B．F1能产生两种雄配子和两种雌配子,受精作用后产生三种基因型,两种表现型后代 C．F1黄粒玉米包含有白色玉米的隐性基因，减数分裂时等位基因分离后，受精作用中两隐性基因纯合而出现白色子粒性状，因而出现了两种不同颜色的子粒 D．玉米的黄色对白色为显性，F1在形成配子时发生了基因重组，因而产生了白色子粒性状 【生物卷（解析）·2015届安徽省安庆一中等江淮名校高三第二次联考（201411）word版】35．白斑银狐是灰色银狐中的一种变种，在灰色背景上出现臼色的斑点，十分漂亮。让白斑银狐自由交配，后代中总会出现约1/3的灰色银狐，其余均为白斑银狐。由此推断合理的是 A．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐B．后代代灰色银狐中既有杂合子义有纯台子 C．白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致 【生物卷（解析）·2015届安徽省安庆一中等江淮名校高三第二次联考（201411）word版】34．人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b+和b控制，b+b+表现正常，bb表现秃发，杂合子b+b在男性中表现秃发，而在女性中表现正常：一对A妇丈夫秃发妻子正常，生育一秃发儿子和一正常女儿。下列表述正确的是 A．人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传B．秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b+b C．若秃发儿子和正